教師資格考試《教育心理學(xué)》模擬試題（四）
來源：發(fā)布時間：2008-12-01 14:09:55
一、單項(xiàng)選擇題
1、（ �。┦呛饬恳粋�測驗(yàn)有效性、正確性的重要指標(biāo)。
A．信度
B．效度
C．難度
D．區(qū)分度
2、對于成功或失敗進(jìn)行歸因時，屬于個人內(nèi)部穩(wěn)定的不可控因素的是：（�。�
A．能力
B．運(yùn)氣
C．努力
D．任務(wù)難度
3、屬于成長需要的是：（�。�
A．安全需要
B．尊重需要
C．歸屬需要
D．認(rèn)知需要
4、葉克斯—多德森定律表明，對于中等難度的任務(wù)來說，動機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系是： （�。�
A．正相關(guān)
B．負(fù)相關(guān)
C．倒關(guān)系
D．無關(guān)系
5、MURDER策略中M指的是： （�。�
A．心境
B．理解
C．回憶
D．復(fù)習(xí)
6、采用兩難故事法對兒童道德判斷發(fā)展水平進(jìn)行研究的是 （�。�
A．皮亞杰
B．艾利克森
C．科爾伯格
D．羅杰斯
7、（ �。┦�美國最早對動物的學(xué)習(xí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究的心理學(xué)家，他被認(rèn)為是教育心理學(xué)的開創(chuàng)者。
A．華生
B．赫爾
C．斯金納
D． 桑代克
8、對（ �。┑奶接懀墙逃睦韺W(xué)研究的主導(dǎo)方向。
A．教師的教學(xué)
B．教師的課堂管理
C．教師的心理
9、行為塑造和行為矯正的原理和依據(jù)是 （�。�
A．操作性條件作用
B．經(jīng)典條件作用
C．精神分析理論
D．認(rèn)知理論
10、抵抗外界誘惑的能力主要體現(xiàn)了個體的 （ ）
A．道德認(rèn)識
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行為 二、多項(xiàng)選擇題
11、屬于實(shí)驗(yàn)研究法的有： （ ）
A．問卷調(diào)查
B．隨機(jī)化現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)
C．單一個案實(shí)驗(yàn)
D．訪談法
12、根據(jù)奧蘇貝爾的觀點(diǎn)，掌握同類事物共同的關(guān)鍵特征屬于 （ ）
A．代表學(xué)習(xí) B．有意義學(xué)習(xí) C．命題學(xué)習(xí) D．概念學(xué)習(xí)
13、我國學(xué)者認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)包括 （�。�
A．動作技能學(xué)習(xí) B．心智技能學(xué)習(xí) C．社會生活規(guī)范（品德）學(xué)習(xí)
14、屬于操作條件作用范型的有 （�。�
A．積極強(qiáng)化
B．消極強(qiáng)化
C．無強(qiáng)化
D．頓悟
15、品德的心理結(jié)構(gòu)包括 （�。�
A．道德認(rèn)識
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行為
16、有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)者構(gòu)建認(rèn)知結(jié)構(gòu)即促進(jìn)生成學(xué)習(xí)的具體技術(shù)有 （�。�
A．劃線
B．做摘要
C．列提綱
D．畫網(wǎng)絡(luò)框圖
17、根據(jù)歸因理論的觀點(diǎn)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的做法是：使學(xué)生看到
A．努力是成功的重要條件
B．運(yùn)氣的作用
C．能力的作用
D．自己努力是有效的
18、課堂管理的目標(biāo)是使學(xué)生能 （�。�
A．擁有更多的學(xué)習(xí)時間
B．進(jìn)行自我管理
C．投入到學(xué)習(xí)中去
D．安靜和馴服
19、適用于運(yùn)用代幣制經(jīng)濟(jì)進(jìn)行行為矯正的情況有 （�。�
A．學(xué)生對學(xué)習(xí)無興趣，其他方法有效
B．問題行為多，秩序混亂
C．優(yōu)等生群體
D．經(jīng)常遭受失敗的學(xué)生
20、個人內(nèi)差評價的特點(diǎn) （�。�
A．可以用合格或不合格來表示
B．可以了解學(xué)生的進(jìn)步
C．可以了解學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)
D．可以借用相對評價的方法
三、填空題
21、教育心理學(xué)是研究學(xué)校教育中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動及與之相關(guān)的＿＿＿＿＿＿的科學(xué)。
22、＿＿＿＿＿＿是個體在發(fā)展過程中最易獲得某一特定行為的敏感期。
23、＿＿＿＿＿＿以自我漸成為中心，把個體從搖籃到墳?zāi)沟娜烁癜l(fā)展劃分為八個階段。
24、皮亞杰研究兒童道德判斷發(fā)展水平常采用＿＿＿＿＿＿法。
25、學(xué)生的學(xué)習(xí)主要包括知識的學(xué)習(xí)、＿＿＿＿＿＿和品德的學(xué)習(xí)。
26、＿＿＿＿＿＿是賈德通過“水下打靶”實(shí)驗(yàn)總結(jié)出來的遷移理論。
27、桑代克認(rèn)為：只有當(dāng)兩種學(xué)習(xí)中存在＿＿＿＿＿＿時，一種學(xué)習(xí)才能影響另一種學(xué)習(xí)。
28、心理學(xué)研究表明，過度學(xué)習(xí)量為＿＿＿＿＿＿時學(xué)習(xí)效果最佳。
29、斯金納等行為主義者認(rèn)為，動機(jī)是＿＿＿＿＿＿的結(jié)果。
30、馬斯洛認(rèn)為人的最高層需要是＿＿＿＿＿＿。
四、名詞解釋
31、正遷移
32、積極強(qiáng)化
33、團(tuán)體相倚管理有意義學(xué)習(xí)
35、頓悟
五、簡答題
37、運(yùn)用交互教學(xué)法時，注重通過榜樣的示范作用教給學(xué)生哪四種策略？
38、說明維果斯基的發(fā)展性教學(xué)主張。
39、說明認(rèn)知派學(xué)習(xí)理論與聯(lián)結(jié)派學(xué)習(xí)理論的對立主要表現(xiàn)在哪些方面。
40、說明相關(guān)研究中兩個變量之間的相關(guān)關(guān)系有哪幾種情況。
41、皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論對教育有哪些啟示？
42、說明馬斯洛的需要層次理論及其對教育的啟示
