不知道這樣的變化是季節(jié)的錯(cuò)，是數(shù)字的錯(cuò)，還是考試的錯(cuò)？中國(guó)的教育者們左思右想，要改革，要徹底的改革，要讓學(xué)生們?cè)诿總�(gè)季節(jié)都感受到愉快的心情，一下把六級(jí)改革取消了，不再頒發(fā)證書，不在想哪個(gè)該死的60分，不再跟學(xué)位證書掛溝，畢竟中國(guó)的學(xué)位證書要和外國(guó)的語言掛鉤是不合邏輯的，就算英國(guó)首相布萊爾要知道這種規(guī)定，那都會(huì)當(dāng)場(chǎng)暈菜！

　　學(xué)生們這回可幸福了，學(xué)自己的專業(yè)，關(guān)別的國(guó)家什么事情�？珊萌詹婚L(zhǎng)， 60分走了，425分出來了，等級(jí)證書沒了，成績(jī)通知單出來了，沒有人感受到改革后的不一樣，相反感覺到六級(jí)的考試變本加厲，從以前的追求60分，到了現(xiàn)在的達(dá)到425，再多一點(diǎn)，700分的滿分，能考695那才好呢，于是一出出范進(jìn)中舉的慘劇不斷在考場(chǎng)上上演，甚至不止是發(fā)瘋，還有因?yàn)樗募?jí)不過自殺者。專業(yè)課丟了，社會(huì)實(shí)踐丟了，大家都“執(zhí)著”準(zhǔn)備和六級(jí)考試斗爭(zhēng)到底。

　　伴隨著改革，各種“新事物”也產(chǎn)生了，隱型耳機(jī)騰空出世，賣四、六級(jí)答案的組織越來越完善，形成規(guī)�；�，效率化，組織化，真可謂用心良苦，這樣一來，帶動(dòng)了一個(gè)新的產(chǎn)業(yè)-----考試產(chǎn)業(yè)，這也順應(yīng)了中國(guó)的改革，以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為先導(dǎo)，努力發(fā)展科技含量高，發(fā)展速度快，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的滲透和帶動(dòng)作用強(qiáng)，以信息產(chǎn)業(yè)為代表，依托高新技術(shù)發(fā)展的新產(chǎn)業(yè)。對(duì)于那些四、六級(jí)答案的組織者來說，夏天是豐收的季節(jié)，、畢竟一份答案好幾百快錢，全國(guó)那么多英語奴隸們，想要變成主人，不會(huì)在乎那四百，八百的。這樣“三農(nóng)問題”也能解決一部分，可以倡導(dǎo)一些農(nóng)民步入考試產(chǎn)業(yè)，總比他們種一年糧食的收入多得多！不能到達(dá)小康也能解決溫飽！

　　改革后的英語學(xué)習(xí)者們依然頑固的學(xué)英語，考試結(jié)束后，分?jǐn)?shù)應(yīng)該上去了吧，但是基本的英語日常對(duì)話水平?jīng)]幾個(gè)人能流利的表達(dá)，連翻譯一份自己的簡(jiǎn)歷也很難，甚至到大學(xué)畢業(yè)，寫英語論文摘要的時(shí)候，大部分人都不會(huì)寫，這樣的改革不知道有什么效果，可謂換湯不換藥！

　　我只想問，有的專業(yè)的學(xué)生大學(xué)畢業(yè)之后一輩子都用不到英語，為什么還要學(xué)？如果是為了走向國(guó)際，那一門語言是學(xué)來交流的還是應(yīng)付考試的？一位人力資源部的招聘者，自己學(xué)了英語都不用，甚至不會(huì)用，為什么挑選簡(jiǎn)歷的時(shí)候，不看專業(yè)學(xué)得好壞，先看四級(jí)成績(jī)？

　　在我抱怨的時(shí)候，朋友對(duì)我說了一句話，好好學(xué)吧，在中國(guó)，什么考試都開英語？呵呵，可在中國(guó)13億人，有幾個(gè)人能說好英語呢？

　　等級(jí)考試，級(jí)急急，急死多少大學(xué)生！