本文轉(zhuǎn)自北京世青國際學(xué)校李錳老師博客

    前一陣兒應(yīng)小伙伴兒的要求整理了一份北京地區(qū)“國際小學(xué)”的數(shù)據(jù)發(fā)布在博客和微信大號里，經(jīng)由媒體好友熱捧，一躍成為了體制外幼升小專家。各種慕名咨詢不斷，應(yīng)接不暇之余頗感汗顏。實際李老師對小學(xué)國際教育連二把刀都不算，完全是門外漢，因為自己家娃娃也到了這個當口，所以和多數(shù)家長一樣面臨各種糾結(jié)。

    國內(nèi)高中階段開設(shè)出國班的學(xué)校已經(jīng)超過1000家了，每年還有幾萬名初高中學(xué)生出國讀中學(xué)。如果只是為了讀國外本科能更適應(yīng)不至于中途被淘汰出局，這個年齡段已經(jīng)足夠了，確實犯不上從小一就開始準備。

    小學(xué)進入國際教育體系的目的更多的是為孩子選擇了一種真正的非主流成長道路。是價值觀層面的東西，必須要慎之又慎。

    當然李老師的家庭經(jīng)過一番的思考和研究，最后還是決定叫孩子小一就入讀國際教育系統(tǒng)，提前走上非主流成長的道路。朋友說你自己就干這個的還糾結(jié)什么？錯了，盡管學(xué)養(yǎng)不夠，但是接觸各種背景的學(xué)生數(shù)量足夠多，深刻體會到：“國際教育和體制內(nèi)教育并沒有高下之分”。那種所謂一個在培養(yǎng)人一個是培養(yǎng)奴才的偏激論調(diào)，也是本人極力反對的。叫孩子接受最好的教育是全世界家長的訴求，先搞清楚什么叫“最好的教育”很重要，真心覺得“適合孩子的教育即最好的教育”。別攀比，別跟風(fēng)兒。

    公辦名校的校長把孩子送到我們這種非主流學(xué)校就讀，也不代表人家對自己搞的那一套喪失了信心，只能說更懂教育的人，覺得這個適合自己孩子的發(fā)展。外教馬丁的孩子還一直讀公辦中學(xué)呢，孩子都過的很愉快，雖然是白人孩子但是有顆中國心，倆英國孩子的中文水平近似母語。

    以前微信大號推送過賀媽的文章《小學(xué)4、5年級是轉(zhuǎn)到國際學(xué)校的最佳時間》，真是深表認同。但是現(xiàn)在形勢已經(jīng)變化了：

    第一、07、08年是豬寶寶和奧運寶寶的生育高峰，基數(shù)過大，國際學(xué)校服務(wù)國際移動家庭，生源流動率極高，空出位子了才會招幾個插班生，真到4、5年級時候面對的入學(xué)競爭，按照現(xiàn)在世青學(xué)校的錄取數(shù)據(jù)已經(jīng)很可怕了，而且一年比一年競爭激烈。

    不少申請世青學(xué)校低年級失敗的家長都找過我溝通，跟申大學(xué)被拒的孩子不一樣，對一個小學(xué)2、3年級的小孩子來說，被一所心儀的學(xué)校拒絕，那可真是不小的打擊，這種挫折感會不會在幼小的心靈深處留下印記都不好說。但是招生數(shù)量和錄取標準都是全透明的，申請但是進不來的是絕大多數(shù)。用體制內(nèi)的話叫占坑吧，晚了就真沒位子了。

    第二、隨著黨中央的教育新政，重拳打擊擇校風(fēng)。一舉剿滅20多萬一平米的學(xué)區(qū)房指日可待。公辦教育系統(tǒng)走向同質(zhì)化、公平化的大方針已經(jīng)確立，教師和校長的輪崗在部分城市已經(jīng)開始，國家解決教育資源不平等、擇校腐敗問題的決心老百姓已經(jīng)看到。小一入學(xué)的孩子肯定是會遇到這波教育公平改革的浪潮，勢必使得很多原來目標進入公辦小學(xué)就讀的家庭轉(zhuǎn)向選擇個性化民辦教育。與其面對小學(xué)擇校、初中擇校、高中擇校的三次糾結(jié)和付出，每次擇校都要經(jīng)受錢包和人脈關(guān)系的多重考驗，不如索性選擇K-12學(xué)校就讀更省心。新一輪擇校熱有可能指向本來極為小眾的民辦國際化教育。

    第三、傳統(tǒng)小學(xué)1、2年級不開設(shè)英語課，一些科目被淡化，傳統(tǒng)教育的影響，孩子容易形成不考就不想學(xué)的慣性思維。對于念過點兒書的家長來說，哪怕確認要走中高考道路，對于子女的外語學(xué)習(xí)也不可能因為英語在考試體系中的淡化而放棄。課外培訓(xùn)英語班的效果、金錢成本和時間成本都要考慮，沒有長期扎實的英語基礎(chǔ)，想高年級再轉(zhuǎn)進英文授課的體系，適應(yīng)另外一種學(xué)習(xí)方法，太難了。傲氣十足的公立小學(xué)第一名的孩子，進到國際學(xué)校馬上成績墊底兒，對于小孩子來說，挫折教育是不是來的早了點兒。