眾所周知，美國是一個(gè)教育行業(yè)相當(dāng)發(fā)達(dá)的國家，近年來，美國高中課程受到家長和學(xué)生們的廣泛關(guān)注，部分國際學(xué)校也開始引進(jìn)該課程，它與國內(nèi)高中有什么不同之處呢?相信這是大家都想知道的地方，下面北京愛迪國際學(xué)校的老師就為您分析一下，或許能幫助大家揭開這一疑惑。

　　一、美國高中的辦學(xué)特點(diǎn)

　　美國現(xiàn)行學(xué)制最大的特點(diǎn)是多樣性和統(tǒng)一性相結(jié)合。由于實(shí)行的是地方分權(quán)制的教育行政管理體制，美國并沒有完全統(tǒng)一的學(xué)制，各州學(xué)制呈現(xiàn)百家爭鳴的局面。這導(dǎo)致了即使是毗鄰的兩個(gè)州也可能出現(xiàn)學(xué)制完全不同的情況。例如，美國基礎(chǔ)教育一般為幼兒園到12年級(jí)(K即幼兒園kindergarten)，同時(shí)存在小學(xué)、初中、高中存在六、三、三制，六、六制和八、四制等學(xué)制。

　　因此，各州所規(guī)定的義務(wù)教育年限也從9年到12年不等。舉例來說，教育比較發(fā)達(dá)地區(qū)，如加州是12年的義務(wù)教育，而馬薩諸塞州則是10年。中、小學(xué)教育主要是由各州教育委員會(huì)和地方政府管理，學(xué)校分為公立和私立兩種。各州學(xué)制都不太一樣，大部分為小學(xué)五年、初中兩年、高中四年。

　　二、有什么核心課程

　　美國高中不分文科、理科，而采用學(xué)分制。必修課有數(shù)學(xué)、英文、物理、化學(xué)、歷史等，選修課非常豐富，電訊、交通、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、水利、建筑、駕駛、商業(yè)、時(shí)裝、食品、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、法律、文秘、外語、家政、航運(yùn)、維修等等領(lǐng)域，但凡是學(xué)生感興趣或有擇業(yè)需要的內(nèi)容，都有相應(yīng)的課程可供其選擇。

　　盡管美國幾乎每所中學(xué)安排的課程不盡相同，但是9年級(jí)到12年級(jí)的核心課程一般都會(huì)包括： 英文四年， 歷史三年，數(shù)學(xué)三年，科學(xué)三年，藝術(shù)因校而異。

　　三、美國高中的學(xué)年制度

　　與課程一樣，學(xué)年制度也因?qū)W校而異，學(xué)�？赡馨嗽轮谢虬嗽碌组_學(xué)，也有學(xué)校九月中才開學(xué)，通常在翌年五月中或六月底學(xué)年結(jié)束。

　　有些私立中學(xué)采二學(xué)期制 ：秋季九月至十二月、春季一月至六月，十二月、一月期間有三至四周的假期。 有些中學(xué)則采三學(xué)期制：秋季八月至九月、冬季十一月至三月、春季四月至六月，每學(xué)期間有一個(gè)禮拜的假期，但十二月、一月的假期較短，僅一至兩周的假期。

　　四、成績報(bào)告

　　每所中學(xué)所舉辦的考試都不太一樣、且亦會(huì)因課程不同而有不同的方試。但一般而言，不同于亞洲和歐洲學(xué)校，美國中學(xué)老師打成績不會(huì)只依據(jù)一場考試或測(cè)驗(yàn)，老師通常會(huì)依據(jù)學(xué)生整個(gè)學(xué)期的報(bào)告、作業(yè)、課堂表現(xiàn)、隨堂小測(cè)驗(yàn)、期中期末考來打成績。

　　在美國，通常學(xué)生必須通過所有的必修課程才能畢業(yè)，而學(xué)生會(huì)在每學(xué)期結(jié)束后得知每堂課的成績，老師給學(xué)生成績?cè)u(píng)分的方法如下：A = Excellent(優(yōu))、 B = Good (好)、C = Average(平均)、 D = Poor(差)、F = Failing (失敗)、P = Passing(通過)、X = Excused(原諒)、I = Incomplete(不及格)、WP = Withdrew Passing (退學(xué)通知)、WF = Withdrew Failing (失敗退學(xué))。

　　相信美國的繁榮、強(qiáng)大與其先進(jìn)的教育密不可分，美國高中課程在很大程度上向我們展示了這一點(diǎn)，為此，北京愛迪國際學(xué)校引進(jìn)了原汁原味的美國本土高中課程，至今為止已成功輸送了多批學(xué)生前往美國名校留學(xué)深造。

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