社會實踐大課堂是一種全新的課程形態(tài)，是教育與實踐相互結(jié)合的具體體現(xiàn)。北京博華外國語學(xué)校在近期組織孩子們參加校外實踐活動，這是課堂教育的延續(xù)，是提升孩子們思想素質(zhì)、身體素質(zhì)和求真務(wù)實的品質(zhì)精神的重要途徑。

　　一、實踐活動中體現(xiàn)開放性

　　10月13日一大早，我們?nèi)�校師生乘坐大巴車來到洼里民俗體驗式教育基地，新鮮的空氣、泥土的芬芳，孩子們的笑臉、一下子就會融入其中。孩子們通過感觸生活、參與活動、動手實踐、去探索、去發(fā)現(xiàn)，自己才能解決問題、自己尋找答案，將書本的知識內(nèi)化為自己的能力，并且從中體驗到農(nóng)耕文化，感受到田園樂趣。

　　二、實踐活動中體現(xiàn)綜合性

　　青山綠水間，我們的老師牽著孩子們的小手共同嬉戲，共同在田園風(fēng)光中勞動實踐。這里有體育技能拓展區(qū)、鄉(xiāng)村動物園、鄉(xiāng)村工藝作坊、采摘園等，我們有序地進(jìn)行各項活動。

　　三、實踐活動中體現(xiàn)自主性

　　從孩子們的興趣出發(fā)，強調(diào)孩子們自主選擇與探究，在體育技能游戲中，孩子們自身的體能、體力、膽量，自主的選擇活動項目，這里有別樣的木質(zhì)轉(zhuǎn)椅、蹺蹺板、秋千、滾筒、攀巖、粗藤條蜘蛛網(wǎng)、一關(guān)又一關(guān)的拓展項目，孩子們很快被吸引并投入其中。例如：兒童滑索，在老師們的保護(hù)指引下，每個寶貝都成為空中飛人，寶貝們一次次通關(guān)，孩子們勇敢的表現(xiàn)，鍛煉了孩子們的膽識和合作意識。

　　四、社會實踐大課堂具有實踐性

　　走進(jìn)鄉(xiāng)村動物園和農(nóng)作物采摘園，孩子們和各種小動物們親密接觸，每位小朋友手拿青菜和胡蘿卜親手喂養(yǎng)小兔子，小馬、駱駝、牛、羊等，愛心洋溢在小小動物園中。白薯采摘園是一大片豐收的土地，孩子們早已經(jīng)按捺不住興奮，在老師的下親自動手尋覓挖掘果實，沒有了平日的嬌氣，泥土枝葉成為他們的伙伴，孩子們挖到碩大的白薯驚喜連連，勝利的微笑蕩漾在他們的小臉上。

　　孩子們意興盎然，跑著、叫著、跳著、歡呼著……帶著喜悅的心情，帶著勞動的果實，滿載而歸。

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