在圣誕節(jié)，世界各個(gè)角落都在上演著愛與分享的故事。在北京愛迪國際學(xué)校，外教Stuart把對家人的思念寄托在帶領(lǐng)學(xué)生們制作的果肉派里;幼兒園的虎虎用努力呈現(xiàn)的精彩表演，來迎接爸爸跨越千里的相聚;高中生劉炫廷給家人的一通問候電話是他的表達(dá)想念的方式，他們用點(diǎn)滴詮釋著圣誕的暖意。

　　視頻窗口里的圣誕大餐

　　對于愛迪學(xué)校的外教Stuart, 2016年的圣誕是他在愛迪度過的第二個(gè)圣誕節(jié)。

　　臨近圣誕節(jié)的這節(jié)英語課，Stuart一大早就來到現(xiàn)場，準(zhǔn)備講課需要的材料——他要教孩子們做果肉派，并與其他的老師和同學(xué)們分享他們勞動(dòng)的果實(shí)。在這之前，他和中教搭檔已經(jīng)一同早早的拌好了果肉餡，協(xié)調(diào)好了廚房的工作人員并從進(jìn)口商品的超市購置了孩子們所需的所有工具。他希望能借這一節(jié)課，讓孩子們不僅學(xué)到相關(guān)的英語詞匯，更能了解到圣誕節(jié)的內(nèi)容，并感受到分享帶來的喜悅。

　　等待水果派出爐的20分鐘時(shí)間是Stuart與孩子們分享圣誕節(jié)的知識(shí)的時(shí)間，兩千多年以前關(guān)于耶穌生日的起源可能對于孩子們來說還太抽象，但在圣誕節(jié)分享禮物和陪伴家人的重要性是他傳達(dá)的重要內(nèi)容。

　　圣誕節(jié)對于西方人而言有著春節(jié)對于中國人一樣的重要意義，而在異國他鄉(xiāng)和家人隔著時(shí)差過節(jié)也就有一樣的孤獨(dú)感。

　　“記得去年的圣誕節(jié)，在視頻里我可以看到我的家人圍坐一桌，可以看到桌上的食物，圣誕樹上的裝飾品，樹下有很多拆開的禮物包裝紙，可以看見我的狗——他也是我很想念的家庭成員之一，我不在家的時(shí)候也會(huì)送他一份禮物——而視頻這邊是我自己，坐在我稍微有一點(diǎn)冷的公寓里，當(dāng)你看到這些的時(shí)候，很難做到不想家。”

　　Stuart來自英國西南部的薩默塞特郡(Somerset)，和所有傳統(tǒng)的英國家庭一樣，每年的圣誕節(jié)，他們都會(huì)全家團(tuán)圓在一系列傳統(tǒng)節(jié)目中度過。

　　“最喜歡的部分就是早上起來拆禮物，然后用一上午的時(shí)間擺弄這些新玩具。中午豐盛的大餐是我第二喜歡的部分，我們一般都會(huì)大家一起合作完成，我媽媽是最棒的廚師，而我會(huì)負(fù)責(zé)餐后甜點(diǎn)的部分，我通常會(huì)給我的家人做果肉派。”

　　薩默塞特和北京時(shí)間相差8個(gè)小時(shí)，所以在家人享受圣誕大餐的時(shí)候，Stuart的圣誕已經(jīng)基本結(jié)束了。這種時(shí)空上的不同步將會(huì)被穿越大洋而來的禮物所彌補(bǔ)，進(jìn)入十二月以來，Stuart就會(huì)陸續(xù)收到來自家人，朋友和前同事的禮物。來自其他老師和同學(xué)們的驚喜也在圣誕附近紛紛而至，“神秘圣誕老人”是辦公室的保留游戲，而除此之外，Stuart還會(huì)自發(fā)地悄悄扮演起另外一份圣誕老人的職務(wù)，就是把辦公室的圣誕襪填滿糖果和巧克力。

　　“和在英國一樣的是，我們還是會(huì)有各種各樣的圣誕主題的party，同事組織的，朋友組織的...但不同的是在這里，我還擁有一份適合我的事業(yè)，在愛迪我能感受到被歡迎的溫暖。”

　　在愛迪學(xué)校為外教舉辦的圣誕聚會(huì)上面，Stuart參與的“報(bào)紙時(shí)裝秀“

　　也許正是這種在相互之間傳遞的溫暖讓Stuart愿意在愛迪度過第二個(gè)，以至于以后更多個(gè)圣誕節(jié)。也讓除Stuart以外的更多外教老師，選擇在愛迪“靠岸”，在這里付出他們的努力，成就他們的生活和事業(yè)。

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