成績(jī)不好的孩子，做作業(yè)是個(gè)難題。拖拉，不認(rèn)真。家長(zhǎng)因此也發(fā)脾氣。搞得家庭氣氛很不和諧。家長(zhǎng)怎樣做能改變這個(gè)情形?愛迪國(guó)際學(xué)校老師教你幾招，從這幾個(gè)方面入手，效果相當(dāng)不錯(cuò)!

　　1，孩子正在寫作業(yè)時(shí)，您在干什么?

　　[錯(cuò)誤做法]：一邊看電視一邊監(jiān)督孩子， 嘴里不停叨叨：“寫快點(diǎn)。”“別磨蹭。”“不準(zhǔn)看電視，好好學(xué)習(xí)。”

　　[結(jié)果]：孩子不高興：“憑啥你就能看電視，我就不能看，真不公平。”

　　[正確做法]：大人也看書，不打擾孩子， 營(yíng)造濃厚的家庭學(xué)習(xí)氣氛。

　　[結(jié)果]：孩子心態(tài)平和，心思都在學(xué)習(xí)上。

　　2，孩子寫作業(yè)磨蹭、拖拉、不專心，該睡覺了，作業(yè)卻沒(méi)寫完。您會(huì)怎么做?

　　[錯(cuò)誤做法]：訓(xùn)斥孩子：“你氣死我了，怎么又沒(méi)寫完，我一會(huì)兒不看著都不行，快點(diǎn)寫!我看著你。”

　　[結(jié)果]：孩子并不著急，依然慢慢悠悠看 。

　　[正確做法]：嚴(yán)肅地、平靜地對(duì)孩子說(shuō)：“孩子，寫作業(yè)是你自己的事，你要對(duì)自己的事負(fù)責(zé)，沒(méi)寫完不準(zhǔn)寫了，該睡覺了，明天自己去學(xué)校跟老師解釋吧。 ”(適當(dāng)?shù)刈尯⒆映袚?dān)自己的行為帶來(lái)的 一些后果。)

　　[結(jié)果]：孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，很后悔，心里想：“這下完了，怎么跟老師說(shuō)呀，看來(lái)明天寫作業(yè)得快點(diǎn)了，不然還得挨批。”

　　3，孩子一直看電視，不睡覺也不寫作業(yè)， 您怎么做?

　　[錯(cuò)誤做法]：怒氣沖天地把電視關(guān)掉，吼叫著叫孩子去寫作業(yè)或睡覺。

　　[結(jié)果]：孩子滿肚子不高興地去了，心里恨你，說(shuō)你是暴君。

　　[正確做法]：平靜對(duì)孩子說(shuō)：“孩子，你該寫作業(yè)了，如果寫不完會(huì)挨批。你還想看多久?”孩子：“我再看10分鐘行嗎?”家長(zhǎng)：“行，說(shuō)話算數(shù)，到時(shí)間就關(guān)電視。”雙方各退一步。

　　[結(jié)果]：時(shí)間到了，孩子主動(dòng)關(guān)電視，去睡覺或?qū)懽鳂I(yè)。

　　4，孩子作業(yè)寫得潦草，您怎么做?

　　[錯(cuò)誤做法]：發(fā)火：“怎么寫得這么亂，你就不能寫好點(diǎn)?”甚至生氣地把孩子的作業(yè)撕了。

　　[結(jié)果]：孩子茫然，不知所措。

　　[正確做法]：嚴(yán)肅地、平靜地對(duì)孩子說(shuō):“孩子，我已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，寫不工整要重寫，因?yàn)椴还ふ�，老師看不清楚，你看，這是規(guī)定，不能破壞，所以你必須重寫了。你看，你應(yīng)該這樣寫字(講述寫字規(guī)范，橫平豎直，大小一致。)。孩子，你只要寫得比你剛才的字有進(jìn)步就行(和自己比)，有信心嗎?”

　　[結(jié)果]：孩子懂得“規(guī)定”的重要性，心里想：“比剛才的字有進(jìn)步，容易。”孩子會(huì)對(duì)自己充滿信心。

　　5，引導(dǎo)孩子靜心寫作業(yè)的十步流程

　　步，準(zhǔn)備。

　　準(zhǔn)備分兩部分，首先是生理準(zhǔn)備，如吃零食、上廁所;其次是物理準(zhǔn)備，讓孩子自己提前把該用的學(xué)習(xí)用具都準(zhǔn)備好。

　　第二步，靜心。

　　簡(jiǎn)單的方法是深呼吸幾次，不要覺得這個(gè)行為微不足道，當(dāng)孩子養(yǎng)成習(xí)慣后，一深呼吸就提醒自己“靜下心來(lái)，要寫作業(yè)了”。

　　第三步，回憶。

　　拿出一張紙，我們把這張紙稱作“回憶紙”，讓孩子回憶講了哪些知識(shí)，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)分別講了幾個(gè)重點(diǎn)，把重點(diǎn)寫在這張紙上。這個(gè)步驟相當(dāng)于考試前的復(fù)習(xí)

　　第四步，預(yù)計(jì)時(shí)間。

　　考試是有時(shí)間限制的。讓孩子預(yù)計(jì)一下自己寫作業(yè)的時(shí)間，做到心里有數(shù)，就會(huì)有緊迫感。很多家長(zhǎng)總說(shuō)孩子寫作業(yè)慢，關(guān)鍵是沒(méi)有時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)。

　　第五步，記錄開始時(shí)間。

　　讓孩子自己記錄開始時(shí)間，或由家長(zhǎng)幫助記錄。

　　第六步，正式寫作業(yè)。

　　正式寫有三不原則：不翻書、不打擾、不間斷。

　　第七步，記錄結(jié)束時(shí)間。

　　第八步，統(tǒng)計(jì)實(shí)際作業(yè)時(shí)間。

　　這有三個(gè)好處：

　�、俸⒆咏�立了時(shí)間觀念，了解自己的真實(shí)情況，預(yù)計(jì)作業(yè)時(shí)間會(huì)越來(lái)越準(zhǔn)確;

　�、谝�?yàn)橛辛藢?shí)際時(shí)間，就大致有了孩子寫作業(yè)的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn);

　　③做到孩子和家長(zhǎng)心中有數(shù)，以這個(gè)時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)，逐步提高寫作業(yè)的速度。

　　第九步，檢查作業(yè)。

　　家長(zhǎng)千萬(wàn)不要幫助孩子檢查作業(yè)，我們要幫孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，而不要替他檢查作業(yè)。

　　第十步，預(yù)習(xí)明天的課程。

　　這些事情您認(rèn)真做了，孩子作業(yè)的問(wèn)題一定改善不少。愛迪國(guó)際學(xué)校老師相信您一定行。　　

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