昨天在長(zhǎng)沙，中國(guó)國(guó)安1:0戰(zhàn)勝韓國(guó)，終結(jié)了長(zhǎng)達(dá)39年的洲際大賽“逢韓不勝”魔咒，并且這也是國(guó)足16年來(lái)次在世界杯預(yù)選賽亞洲區(qū)決賽首場(chǎng)就拿到勝利。在薩德宣言沸沸揚(yáng)揚(yáng)之際，中國(guó)人用一個(gè)漂亮的奇跡證明了中國(guó)力量。

　　同樣，在國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)的孩子也正在努力地成就一個(gè)個(gè)的奇跡，不甘于落后、不甘于填鴨教育，他們?cè)?a href="http://www.juyunsm.cn/slschool/">國(guó)際學(xué)校的學(xué)習(xí)究竟和國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式有什么不同呢?

　　1.學(xué)習(xí)方式：錄音機(jī)與計(jì)算機(jī)

　　首先說(shuō)學(xué)習(xí)方式，各位應(yīng)該幾乎都上過(guò)中國(guó)的大學(xué)，你們可以好好回憶一下在大學(xué)是怎么學(xué)的。你去觀察中國(guó)的孩子，就會(huì)發(fā)現(xiàn)年級(jí)越高的孩子越有一個(gè)特點(diǎn)，像一架錄音機(jī)。我們?cè)谖鞣降拇髮W(xué)課堂里，發(fā)現(xiàn)中國(guó)孩子往那一坐，低著頭不講話，拼命記。有的中國(guó)孩子英語(yǔ)不好，帶一個(gè)錄音筆去，回去整理。而西方的學(xué)生好像不太記，專門干一件事——搗亂，不斷舉手打斷，發(fā)表自己的意見。

　　我跟我中國(guó)的學(xué)生開玩笑，我說(shuō)你們上大學(xué)都這么上?那大學(xué)何必學(xué)四年，一年就能干完，每門課上一個(gè)禮拜，禮拜一把講義發(fā)給你，禮拜五回來(lái)考試�？梢哉f(shuō)大部分人能過(guò)關(guān)，何必上四年，這完全是浪費(fèi)時(shí)間，大學(xué)不是那么回事。

　　但是中國(guó)家長(zhǎng)從小就開始訓(xùn)練孩子，記住了，那個(gè)人講的是對(duì)的，學(xué)富五車才重要。孩子越訓(xùn)，到最后越像一架錄音機(jī)，這是一個(gè)很重要的問(wèn)題。其實(shí)我們應(yīng)該更多地訓(xùn)練讓孩子要有智能，而不是記住什么東西。

　　2.解題機(jī)器 Vs 綜合作業(yè)與拓展閱讀

　　中國(guó)孩子最喜歡解題，但是在國(guó)際教育里西方人喜歡布置一些特別的、中國(guó)學(xué)校不布置的題目、很大的一些綜合作業(yè)。為了讓孩子完成這些綜合作業(yè)，國(guó)外的學(xué)校從小開始給孩子開設(shè)圖書館的課，教孩子怎么查資料、解決這些問(wèn)題。

　　那么，這種綜合的作業(yè)有什么好處呢?這可以讓孩子從小在學(xué)習(xí)的時(shí)候明白，我學(xué)習(xí)的東西不是為了對(duì)付考試的，而是能解釋解決很多重要的問(wèn)題，學(xué)歷史是要了解當(dāng)時(shí)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)為什么日本會(huì)勝，不是記住甲午戰(zhàn)爭(zhēng)哪年發(fā)生的、誰(shuí)死了，這跟我沒什么關(guān)系，我們不關(guān)心這個(gè)事。

　　3.背書機(jī)器 Vs 動(dòng)手機(jī)會(huì)

　　而中國(guó)的孩子現(xiàn)在成了背書的機(jī)器，在西方我們發(fā)現(xiàn)，那些好的學(xué)校，孩子有很多動(dòng)手的機(jī)會(huì)，越是條件好的學(xué)校，孩子動(dòng)手就會(huì)越多。動(dòng)手可以讓孩子從小知道，我學(xué)的這個(gè)不是光對(duì)付考試的，這能變成產(chǎn)品、是有價(jià)值的。

　　比爾蓋茨的傳記中，他之所以成為電腦天才就是因?yàn)閺男∮羞@樣的動(dòng)手機(jī)會(huì)。比爾蓋茨說(shuō)自己是全美批有機(jī)會(huì)在中小學(xué)就能接觸到微電腦的孩子，他在上中學(xué)的時(shí)候，剛進(jìn)去校長(zhǎng)就做了一件很了不起的事——租了一臺(tái)計(jì)算機(jī)。在那時(shí)候比爾蓋茨就開始有跟伙伴一起編程序賣給公司掙錢的本領(lǐng)。我們可以設(shè)想一個(gè)小男孩，喜歡電腦，發(fā)現(xiàn)電腦還能掙錢，對(duì)他是什么樣的鼓勵(lì)。

　　而今天國(guó)內(nèi)的中學(xué)，無(wú)論是初中、高中，物理化學(xué)生物課的實(shí)驗(yàn)都不做了，干什么?給學(xué)生放PPT看，因?yàn)楦呖疾挥脛?dòng)手，你記住這個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程就成了。我跟老師開玩笑說(shuō)，我們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)是有專門的道理的，這也放PPT，那后面那個(gè)PT應(yīng)該劃掉，沒用。

　　4.思維：自由空間 Vs 標(biāo)準(zhǔn)答案

　　中國(guó)教育里面標(biāo)準(zhǔn)答案可以說(shuō)是不可挑戰(zhàn)的、甚至是不講道理的，我們給孩子的思維空間極小。舉一個(gè)實(shí)際的例子，這是一個(gè)重點(diǎn)初中當(dāng)時(shí)招生考試的題目，這個(gè)題很簡(jiǎn)單，可是考完了家長(zhǎng)差點(diǎn)上街游行。為什么?問(wèn)題出在最后這句話，所有商品滿50元后打8折，另外一個(gè)是所有的打9折，其中滿50元后打8折，這個(gè)50元到底是打折還是不打折，兩種理解。我們實(shí)際的情況，大部分情況下這50元都打折的，可是那年中國(guó)的教育很了不起，標(biāo)準(zhǔn)答案是50元不能打折，必須放在括號(hào)外面。

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