今天，愛迪國際學校老師推薦一個活動：「反思你的生活」。在哈佛大學里，一小群教師和院長創(chuàng)建了一個不計入學分的研討會，名為「反思你的生活」(Reflecting on Your Life)。 作為高中生了解一下很有益處。

　　下面有五個練習，是學生們覺得特別有吸引力的。每個練習都旨在幫助新生識別自己的目標，系統(tǒng)地反映他們個人生活中的各個方面，并將他們的發(fā)現(xiàn)與他們在大學里實際所做的事情聯(lián)系起來。

　　1. 一份清單

　　個練習，我們要求學生列一份清單，說明他們希望自己的大學時光是如何度過的。什么事情對于你來說很重要?

　　可能是上課、學習、花時間與親密的朋友相處，也許是在校外小區(qū)做義工，或是閱讀課外書。

　　然后我們要求學生列出他們在過去一周內平均每天實際是如何使用時間的，并對兩份清單進行比較。

　　最后，我們提出了這個問題：你實際上所花費的時間與你的目標是否相符?

　　有些學生發(fā)現(xiàn)自己的兩份清單之間有很大的重迭。但大多數(shù)人并非如此。他們發(fā)現(xiàn)自己花費了大量的寶貴時間，用來做他們其實認為并不重要的活動，并且為此感到震驚和不安。

　　這里的挑戰(zhàn)是如何調整自己對時間的使用，使之符合你的個人信念。

　　2.怎么度過業(yè)余時間

　　決定一項主修課程的困難程度可能令人驚訝。

　　我們小組里的一個學生很難在政府課程和科學課程之間做出選擇。她是怎么度過業(yè)余時間的?她描述了自己在政治學院的活躍表現(xiàn)，擔任模擬聯(lián)合國的負責人，定期在《政治評論》(The PoliticalReview)上發(fā)表文章。

　　討論主持人指出，她在自己的總結里沒有提到「實驗室」這個詞。

　　「實驗室?」這個學生顯得一臉難以置信的樣子。「談論業(yè)余時間的時候為什么要提到實驗室?」

　　會后半小時，這位主持人收到她的電子郵件，感謝他提出這個問題。

　　3. 廣度對深度

　　這一項練習被我稱為「廣度對深度」。

　　你是希望極度擅長某一件事，還是比較擅長很多件事?

　　我們請學生思考如何組織自己的大學生活，從而堅定地走上自己選擇的道路。

　　思想的成熟和見識有關。除了生活中的閱歷，書本上的延伸似乎更方便。愛迪國際學校老師建議學生和家長適當擴展視野，為下一步發(fā)展打基礎�！�

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