隨著想國(guó)際學(xué)校越來(lái)越火，很多人都想分一杯羹，但是國(guó)際學(xué)校真的那么容易辦嗎?

　　趨勢(shì)：

　　1. 2016年我國(guó)出國(guó)留學(xué)人員總數(shù)為54.45萬(wàn)人，較2012年增長(zhǎng)14.49萬(wàn)人，增幅為36.26%。這種情形下，國(guó)際教育的市場(chǎng)也越來(lái)越大，國(guó)際學(xué)校當(dāng)然是越開(kāi)越多了。

　　2.目前公立學(xué)校國(guó)際班的監(jiān)管政策已經(jīng)收緊，各類(lèi)高中"國(guó)際部"和"國(guó)際班"，從招生、收費(fèi)等多方面予以規(guī)范，對(duì)部分不符合規(guī)定的"國(guó)際班"進(jìn)行清理或轉(zhuǎn)制。國(guó)際部將逐步從公立學(xué)校單獨(dú)剝離出來(lái)，2017年現(xiàn)存公立國(guó)際班招生或?qū)⑹站o，更多的學(xué)生選擇就讀國(guó)際學(xué)校。

　　從以上兩點(diǎn)來(lái)看，國(guó)際學(xué)校的市場(chǎng)的確可觀，但是中國(guó)國(guó)際教育網(wǎng)走訪多家國(guó)際學(xué)校后，也發(fā)現(xiàn)了開(kāi)辦國(guó)際學(xué)校的壓力，具體有哪些呢?

　　師資 ：國(guó)際學(xué)校需要大量的外籍教師和海歸人才，師生比例也要優(yōu)于普通學(xué)校。這也要求學(xué)校能承擔(dān)這部分師資的薪水，并且能降低教師的流動(dòng)性。

　　課程：國(guó)際課程的引進(jìn)需要成本，中外課程的融合也是個(gè)難點(diǎn)，能否將中方課程和國(guó)際課程的結(jié)合在一起，也是家長(zhǎng)和學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)。

　　生源：國(guó)際學(xué)校學(xué)費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普通學(xué)校，能負(fù)擔(dān)學(xué)費(fèi)的家庭有限，優(yōu)質(zhì)生源成為了國(guó)際學(xué)校眼中的"香餑餑"。

　　家長(zhǎng)：國(guó)際學(xué)校越來(lái)越多，家長(zhǎng)和學(xué)生的選擇也越來(lái)越多，判斷好學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)會(huì)趨于成熟。濫竽充數(shù)的國(guó)際學(xué)校終將被淘汰。

　　辦學(xué)校準(zhǔn)：國(guó)際學(xué)校在國(guó)內(nèi)整體的發(fā)展時(shí)間較短，目前并沒(méi)有通用的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，大家都在持續(xù)的探索中。但如果只是因?yàn)檫@個(gè)商機(jī)而草率的開(kāi)辦國(guó)際學(xué)校，那倒閉的風(fēng)險(xiǎn)也很大。

　　最終，還是要回歸到教育的本質(zhì)。深圳奧斯翰外語(yǔ)學(xué)校的方宏倬校長(zhǎng)說(shuō)："資本逐利是由其本身的性質(zhì)所決定的。國(guó)際教育市場(chǎng)是一塊大蛋糕，這毋庸置疑，但我個(gè)人認(rèn)為，無(wú)論是國(guó)內(nèi)教育還是國(guó)際教育，我們不能把"教育"的本質(zhì)給丟掉。教育是有規(guī)律的，且相對(duì)應(yīng)的周期較長(zhǎng)。好的教育，一定注重培養(yǎng)人才的個(gè)性成長(zhǎng)、思維能力、自由和幸福感。經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)的國(guó)際教育才是王道，校舍及硬件的高大上以及連鎖店式的學(xué)校難以持久。"

　　“蛋糕”固然好吃，但以追求短期利益為目的的終將會(huì)被淘汰，只有真正以國(guó)際教育理念育人的學(xué)校，才能經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)。

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