“你作業(yè)寫(xiě)完沒(méi)”“沒(méi)寫(xiě)完趕緊去寫(xiě)”。這是許多家長(zhǎng)對(duì)孩子常說(shuō)的一句話。 愛(ài)迪國(guó)際學(xué)校老師跟您說(shuō)：這非常不妥。

　　這句話折射出中國(guó)多少父母愛(ài)的蒼白，愛(ài)的能力的缺失。

　　孩子在內(nèi)心中吶喊：“你們愛(ài)的是我還是我的作業(yè)?”孩子們無(wú)法理性表達(dá)內(nèi)心的意識(shí)，只能用行為和父母對(duì)抗：頂嘴、磨蹭、坐不住、沉默不語(yǔ)、惹是生非……

　　有愛(ài)的能力的父母，一回到家，看到孩子，首先會(huì)和孩子打招呼：“寶貝，媽媽回來(lái)了，媽媽挺想你的，今天你累不累啊?別那么著急寫(xiě)作業(yè)，玩一會(huì)再寫(xiě)吧。”

　　孩子往往因?yàn)楦改咐斫庾约憾�努力�?ldquo;媽媽，我寫(xiě)完作業(yè)再玩，我不累”。

　　孩子只為“愛(ài)”而努力，如果不是為愛(ài)而努力學(xué)習(xí)的孩子，可能不是“真的努力”，隨著孩子長(zhǎng)大很多問(wèn)題會(huì)逐步顯現(xiàn)。

　　換位思考，感受孩子。

　　你累了下班回到家，想休息一會(huì)兒，不太想做飯，這時(shí)你的老公不關(guān)心你反而直接說(shuō)：“飯做好了沒(méi)有!怎么還不去做飯!”你的心情會(huì)如何?

　　你當(dāng)時(shí)可能有兩種選擇:

　　，生著悶氣去做飯，積累抱怨，直到抱怨到一定程度集中爆發(fā)，產(chǎn)生惡劣影響;

　　第二種是表現(xiàn)自己的情緒，直接抱怨甚至吵架，當(dāng)下就產(chǎn)生惡劣影響。

　　換位思考，這就是孩子每天回到家里聽(tīng)到“作業(yè)做完了嗎?”“怎么還不去寫(xiě)作業(yè)!”的真實(shí)心情和“討厭父母”就是“討厭學(xué)習(xí)”的后果。

　　請(qǐng)父母關(guān)心孩子飛得累不累。

　　你累了下班回到家，想休息一會(huì)兒，不太想做飯，而你老公會(huì)關(guān)心地說(shuō)：“老婆怎么了?累了就不要做飯了，我們出去吃飯吧!”你會(huì)覺(jué)得老公真好，內(nèi)心的疲憊很快會(huì)消失：“別出去吃了，我馬上給你做。”

　　當(dāng)人被理解被關(guān)愛(ài)的時(shí)候，是最愿意付出努力為關(guān)愛(ài)和理解自己的人的。

　　請(qǐng)父母千萬(wàn)不要關(guān)心孩子飛得高不高，一定要關(guān)心孩子飛得累不累，孩子需要的是愛(ài)，而不是要求。

　　當(dāng)家長(zhǎng)真愛(ài)孩子的時(shí)候，孩子會(huì)對(duì)自己有要求;當(dāng)孩子對(duì)自己沒(méi)有要求的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子不是生活在“缺愛(ài)”當(dāng)中，就是生活在“溺愛(ài)”當(dāng)中。

　　認(rèn)真考慮怎樣愛(ài)孩子，怎樣的愛(ài)能使孩子健康的成長(zhǎng)。在愛(ài)的溫暖下讓孩子培養(yǎng)起責(zé)任感。這是愛(ài)迪國(guó)際學(xué)校老師真誠(chéng)希望家長(zhǎng)朋友思考的。

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