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要?jiǎng)?chuàng)造出真正適合中國(guó)學(xué)生的體系,絕不能僅僅簡(jiǎn)單復(fù)制國(guó)外的課程體系,諸如AP或IB等,而是必須結(jié)合我們的實(shí)際情況,做出有針對(duì)性的創(chuàng)新嘗試。我決定從學(xué)生的能力缺陷特點(diǎn)出發(fā),有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教育過程。當(dāng)時(shí)中國(guó)學(xué)生本科去美國(guó)留學(xué)面臨以下三大問題:英文讀寫能力不好,達(dá)不到美國(guó)大學(xué)課程要求;缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),課堂內(nèi)外都不能很好地進(jìn)行合作型學(xué)習(xí);缺少創(chuàng)造性的思維以及自我表達(dá)的勇氣。
針對(duì)這些問題,我們?cè)谡n堂內(nèi)外做了一系列嘗試。課程方面,我們邀請(qǐng)了許多畢業(yè)于美國(guó)大學(xué)的老師設(shè)計(jì)、教授課程,增加討論型課程(seminar)的比重。跳出高考課程的框架,開設(shè)多元化的課程,諸如英文文學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、人類學(xué)等。為鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深度閱讀,我們特意創(chuàng)辦了一個(gè)有5000本英文書的小圖書館。
課堂之外,我們通過三項(xiàng)主要的活動(dòng)來鍛煉學(xué)生批判性思維、團(tuán)隊(duì)合作、解決實(shí)際問題的能力。它們是咖啡屋、日?qǐng)?bào)和網(wǎng)站?Х任菔怯蓪W(xué)生自主運(yùn)營(yíng)的。學(xué)校只負(fù)責(zé)提供場(chǎng)地和咖啡屋的裝修資金,其他的一切,包括裝修設(shè)計(jì)、飲品制作、財(cái)務(wù)管理、服務(wù)運(yùn)營(yíng)等等,都由學(xué)生決定、負(fù)責(zé),自負(fù)盈虧?Х任莺托@媒體一起,組成學(xué)校的公共空間,即自由的、學(xué)校官方話語管轄之外的一個(gè)空間,供學(xué)生彼此交流。此外,我們也讓參與咖啡屋經(jīng)營(yíng)的學(xué)生在這個(gè)過程中學(xué)會(huì)與他人合作,發(fā)揮自己的創(chuàng)造思維不斷地解決實(shí)際的問題。另外是深中日?qǐng)?bào)。高中生自己辦日?qǐng)?bào),算是比較罕見的了。這份日?qǐng)?bào)不同于傳統(tǒng)的校報(bào),學(xué)校不限制其內(nèi)容及言論,學(xué)生通過日?qǐng)?bào)對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)制度進(jìn)行反思乃至批評(píng)。在學(xué)校改革的大變動(dòng)時(shí)期,日?qǐng)?bào)不僅使學(xué)校官方之外的“民間想法”得到充分表達(dá),也讓更多的同學(xué)養(yǎng)成了對(duì)公共事務(wù)的參與意識(shí)。深中日?qǐng)?bào)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)為這份報(bào)紙付出了非常多的時(shí)間、精力,每天下課之后,記者就要去采訪、撰稿,編輯修改后由設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行版面設(shè)計(jì),往往要夜里才能印刷出來。第二天早上七點(diǎn)半,深中日?qǐng)?bào)的同學(xué)就已經(jīng)在校門口給同學(xué)們發(fā)報(bào)紙了。深中日?qǐng)?bào)是完全不盈利的,學(xué)生都是憑著熱愛和責(zé)任感在做事。第三個(gè)學(xué)生項(xiàng)目是一個(gè)信息整合型的網(wǎng)站。學(xué)生每天瀏覽紐約時(shí)報(bào)、金融時(shí)報(bào)等國(guó)際主要媒體,挑選有意思的文章,翻譯出來放到網(wǎng)站上。這個(gè)網(wǎng)站不僅是讓學(xué)生鍛煉中英文能力,更主要是讓他們及早養(yǎng)成主動(dòng)利用外語和信息技術(shù)獲得更廣泛、更深層信息的意識(shí)。
5年之后回頭再看深圳中學(xué)批出國(guó)體系的學(xué)生,我為他們?nèi)〉玫某煽?jī)感到驕傲。批畢業(yè)生都被美國(guó)前50名的大學(xué)錄取,其中包括耶魯大學(xué)、沃頓商學(xué)院、康奈爾大學(xué)和布朗大學(xué)等知名大學(xué)。據(jù)他們反饋,他們也確實(shí)比其他中國(guó)學(xué)生更快、更好地適應(yīng)了美國(guó)大學(xué)的環(huán)境。除了具備良好的自我表達(dá)及合作能力外,更重要的是,他們有強(qiáng)大的進(jìn)步欲望,愿意挑戰(zhàn)自我,不怕失敗,在新的環(huán)境中不斷成長(zhǎng)。
回首那一年,學(xué)校的制度、課程在不斷地變動(dòng),我們?cè)诼燥@混亂的境況中不斷調(diào)整,應(yīng)對(duì)學(xué)校內(nèi)外的沖突和矛盾。今天再看,這對(duì)于學(xué)校和學(xué)生,都是一筆最寶貴的財(cái)富。批出國(guó)體系的學(xué)生,他們從小就是優(yōu)等生,學(xué)習(xí)生活都按部就班,突然在這一年遭遇了這么多的變動(dòng)、矛盾、沖突,他們?cè)谄渲斜厝粚W(xué)到了許多。當(dāng)問題出現(xiàn)時(shí),他們便不得不去學(xué)會(huì)與他人合作、應(yīng)對(duì)新情況、創(chuàng)造性地思考,并且懂得一個(gè)重要的道理:挑戰(zhàn)也即意味著機(jī)會(huì),具備了積極態(tài)度和足夠?qū)嵙Φ娜,可以在挑?zhàn)中創(chuàng)造出一片全新的天地。
現(xiàn)在中國(guó)正進(jìn)行高考和教育改革,我認(rèn)為在這一過程中,最需要的不是錢,而是空間。政府應(yīng)允許學(xué)校進(jìn)行教育改革,學(xué)校給學(xué)生空間進(jìn)行自主嘗試。鼓勵(lì)打破舊有的限制,去做創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn),教育才能真正迸發(fā)出活力。
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中國(guó)國(guó)際班學(xué)生最該補(bǔ)點(diǎn)什么?
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答各位家長(zhǎng)好,國(guó)際學(xué)校孩子最后出路呈現(xiàn)多多樣化,主流選擇是出國(guó)留學(xué),然后是申請(qǐng)香港地區(qū)大學(xué),還有一部分學(xué)生選擇中外合作辦學(xué)...
答北京、成都、上海都開始試點(diǎn)免中考了,還會(huì)有人上國(guó)際學(xué)校嗎?免中考政策雖能簡(jiǎn)化國(guó)內(nèi)高中入學(xué)流程,但無法替代國(guó)際課程在申請(qǐng)海...
答國(guó)際學(xué)校面試核心不是“考標(biāo)準(zhǔn)答案”,而是看孩子的真實(shí)狀態(tài)、家庭與學(xué)校教育理念的契合度,本文從學(xué)生面試和家長(zhǎng)面試兩個(gè)核心場(chǎng)...
答IB、AP和Alevel三門國(guó)際課程,哪門更難?需結(jié)合課程體系設(shè)計(jì)、考核方式及學(xué)生能力適配性綜合分析。從整體難度框架看,...
答同學(xué)們好呀!國(guó)際學(xué)校ib生的出路有很多,因?yàn)镮B文憑是全球認(rèn)可度最高的國(guó)際課程證書之一,能為大家打開的出路遠(yuǎn)比想象中多元...
答就英語成績(jī)好點(diǎn),其他科目一般可以上國(guó)際學(xué)校嗎?答案是肯定的。國(guó)際學(xué)校的錄取標(biāo)準(zhǔn)通常更注重綜合素養(yǎng),而非單一學(xué)科成績(jī)。而且...
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張老師

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