目的是很重要的教育因素

　　大部分人談?wù)摰慕逃齽?dòng)機(jī)，通常是通過(guò)考試、考上某個(gè)大學(xué)等短期動(dòng)機(jī)，如果沒(méi)有更大的“目的”存在，短期目標(biāo)和動(dòng)機(jī)通常會(huì)徒勞無(wú)功，而且很快就在毫無(wú)方向的活動(dòng)中消耗殆盡。

　　真正的教育是一個(gè)長(zhǎng)期投入的過(guò)程，教育價(jià)值的產(chǎn)出并不是立時(shí)立刻的，也許要在幾年甚至十幾年后，方能在孩子成長(zhǎng)成熟的人生路上得以體現(xiàn)。

　　國(guó)際教育的大勢(shì)所趨

　　工業(yè)時(shí)代之前，教育以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的生存、狩獵技能為目的;工業(yè)時(shí)代，教育的需求逐步改變開(kāi)始出現(xiàn)了專業(yè)的、學(xué)科的教材，教育越來(lái)越標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化和門類化;而隨著信息化水平的提升，信息時(shí)代對(duì)于人才的需求變得復(fù)雜、多元，人才的培養(yǎng)方式變得個(gè)性化、團(tuán)隊(duì)化，對(duì)合作能力也有了更高的要求。

　　如今，國(guó)際教育也從簡(jiǎn)單的送子留洋學(xué)知識(shí)，到人才的全方位素質(zhì)養(yǎng)成，培養(yǎng)有責(zé)任心的社會(huì)菁華。國(guó)際教育正悄然升華到一個(gè)全新的階段。

　　國(guó)際教育行業(yè)追求的不是通識(shí)教育，而是精英教育，追求的不是招生規(guī)模，而是名校升學(xué)率、多年積累沉淀的口碑和品牌。

　　國(guó)際學(xué)校的核心優(yōu)勢(shì)

　　或許在大部分人看來(lái)國(guó)際學(xué)校最大的特點(diǎn)無(wú)非就是全英語(yǔ)的教學(xué)環(huán)境，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)能處于一個(gè)優(yōu)良的語(yǔ)言環(huán)境中，自然對(duì)學(xué)好英語(yǔ)是十分有利的。但事實(shí)上，語(yǔ)言方面只是最最基礎(chǔ)的部分，國(guó)際學(xué)校的課程才是脫離一個(gè)國(guó)家教學(xué)體系的真正優(yōu)勢(shì)。

　　在當(dāng)今主流國(guó)際學(xué)校中以美國(guó)和英國(guó)的國(guó)際學(xué)校為多，大部分英式的國(guó)際學(xué)校中大多采用IGCSE和A-LEVEL課程為主。這些課程在世界上幾乎所有的英語(yǔ)國(guó)家中都得到了廣泛的認(rèn)可，許多歐美大學(xué)甚至明確要求在入學(xué)申請(qǐng)中需要提供相關(guān)課程的成績(jī)情況。

　　而國(guó)內(nèi)很多所謂的國(guó)際學(xué)校其實(shí)只是雇了一些外教來(lái)教英語(yǔ)而已，在課程上并沒(méi)有這些國(guó)際課程。所以家長(zhǎng)在擇校時(shí)還要多加注意，多方了解，確保這是一所名副其實(shí)的國(guó)際學(xué)校。

　　西式教育≠放養(yǎng)

　　在很多人的印象中，歐美的小孩子成長(zhǎng)過(guò)程就是自由與玩樂(lè)，在學(xué)校，課程輕松沒(méi)有嚴(yán)苛的考試壓力，早早放學(xué)回家，籃球足球，滑板單車，從來(lái)不用憂愁補(bǔ)習(xí)班和培訓(xùn)課。

　　于是有人說(shuō)，中國(guó)教育是圈養(yǎng)，西方教育是放養(yǎng)，真的是這樣嗎?

　　不可否認(rèn)，這樣放養(yǎng)的家庭有的，有很多。

　　其中大多數(shù)父母從事社會(huì)普通的工作，或者沒(méi)有工作，孩子放學(xué)后在草坪上恣意玩耍，父母在在家中開(kāi)party，看電視，家長(zhǎng)對(duì)于孩子考試成績(jī)是B還是F并不在意，一家人“毫無(wú)壓力”的過(guò)著每。

　　而絕大部分中產(chǎn)階級(jí)家庭，對(duì)于孩子的教育規(guī)劃十分清晰，除課業(yè)要求以外，會(huì)精心為孩子選擇幾門特長(zhǎng)學(xué)習(xí)，尊重孩子的意見(jiàn)，鼓勵(lì)孩子參與各類科學(xué)體驗(yàn)項(xiàng)目或是文藝交流活動(dòng)。

　　類似銀行-教育，金融-IT這樣組合的白人家庭，并非最頂端的社會(huì)階層，因此孩子也大多就讀于普通的公立學(xué)校，因?yàn)閷?duì)西方家庭而言，私立學(xué)校也不是一般人可以負(fù)擔(dān)的，尤其是和中國(guó)人不同，中國(guó)家庭很多只有一個(gè)孩子，昂貴的私立，咬咬牙也就上了，西方人孩子多，上私立更加顯得奢侈

　　最高階層為孩子所選擇的私立學(xué)校，價(jià)錢永遠(yuǎn)對(duì)得起教學(xué)質(zhì)量。在美國(guó)，很多私立學(xué)校會(huì)比公立學(xué)校推遲數(shù)小時(shí)放學(xué)，這一段時(shí)間內(nèi)學(xué)校提供藝術(shù)、科學(xué)、體育等各類興趣班供孩子們選擇——有些興趣班，比如舞蹈、足球，不需要另外付費(fèi);而另外一些高端的課程，比如科學(xué)實(shí)驗(yàn)機(jī)器人，比如象棋圍棋高爾夫，比如馬術(shù)帆船，都是從外面請(qǐng)來(lái)老師上課，必須另外付錢。

　　總結(jié)看來(lái)，完全放養(yǎng)的教育是有的，但無(wú)論在哪個(gè)國(guó)家，真正注重未來(lái)規(guī)劃的家庭都不會(huì)給孩子選擇這樣的教育。

　　家長(zhǎng)在考慮是否將孩子送入國(guó)際學(xué)校之前，必須清楚一點(diǎn)，進(jìn)了國(guó)際學(xué)校不等于進(jìn)入世界名校的保險(xiǎn)箱，任何一個(gè)教育體系中，知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握都是基本功，世界名校也是要看成績(jī)單的。

　　世界名校A-level成績(jī)要求

　　在國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)，掙脫的是中式高考一考定終身的壓力，但并不意味著徹底脫離了考試，全球不同大學(xué)，不同專業(yè)的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于A-Level的成績(jī)要求不盡相同。概括地說(shuō)，學(xué)生至少學(xué)習(xí)三門課程，只要在兩門課的考試中取得E即可達(dá)到一些普通大學(xué)的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。然而對(duì)于較好的大學(xué)，則要求學(xué)生3門課的成績(jī)均應(yīng)達(dá)到C以上;至于世界一流大學(xué)如牛津、劍橋、哈佛等名校，則要求申請(qǐng)學(xué)生3門課的成績(jī)達(dá)到 AAA或AAB。

　　為什么要選擇國(guó)際學(xué)校，這是一個(gè)仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智的問(wèn)題，每個(gè)孩子都是獨(dú)立的成長(zhǎng)個(gè)體，擁有屬于自己的的個(gè)性，然而國(guó)內(nèi)的應(yīng)試教育體制是統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)無(wú)差別培育的，因此，有些人確實(shí)適合體制內(nèi)的應(yīng)試教育，有些人確實(shí)是不適合的。

　　初高中階段，是孩子身心發(fā)展的重要時(shí)期，單一的教育體制如果對(duì)孩子弊大于利，那為什么要讓孩子束手束腳地蟄伏在那方塊天地間?

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