本文記者由于工作的關系，每個月都會采訪國際學校的中、高層管理者，一開始聽他們談學校發(fā)展、教育理念、教育管理和中西方文化的融合還有點新鮮;國際學校為了招生，將自已的辦學理念、課程體系、師資力量、硬件設施和管理服務通過媒體向社會傳達，這也沒錯，但次數(shù)多了聽起來也漸漸有些乏味，似乎還有點舍本逐末味道。

　　國際學校服務的主體是孩子，我們理應將更多的目光投向孩子們。關注孩子們在校的生活學習和身心成長狀態(tài)，并通過他們的喜怒哀樂，來還原國際學校教育的真相，這才是社會與家長們關心的問題，也更加具有研究的價值與意義。

　　手記：力邁中美國際學校采訪錄

　　這個月，我決定換個角度，以學生為主向北京的國際學校做個采訪。在向北京的幾所國際學校提出了采訪學生的申請后，讓人意外的是，很多都沒有回音，只有北京力邁中美國際學校迅速給了回復，并表示下周四是他們學校的家長開放日，我可以隨家長們一起到學校參觀和采訪。屆時學校會根據(jù)學生課程的安排，隨機安排一些各年的學生接受我的采訪，采訪時間2個小時，以免學生接受采訪時有壓力，老師只組織不陪同，可以讓學生自由發(fā)言。

　　要知道在北京國際學校競爭日益激烈的今天，全開放式的讓媒體進入校區(qū)單獨訪問學生，沒有一點自信和魄力是做不到的。也恰恰是這樣的一次訪問，北京力邁中美國際學校的孩子們給我?guī)�來的強烈震撼，讓我的�?nèi)心久久不能平靜。

　　采訪是上午十點鐘開始的，為了快速取得孩子們的信任，我們坐在了孩子們中間，讓他們隨意聊，可以聊自已在校內(nèi)校外的經(jīng)歷，可以聊個人的愛好和興趣，可以聊對老師、學校和班級其他孩子的評價，也可以聊分數(shù)、課程、學習、美食和夢想。

　　孩子們并沒有我想象中的拘謹和怯場，反而略略顯的有些從容與興奮。這反而讓人心里一緊，是不是這些孩子們都事先準備好了，如果是這樣今天的采訪也就失去了意義。把無辜的孩子們當成學校對外宣傳的道具，對我們來說，這將是零容忍。如果真的擔心變成了現(xiàn)實，這次采訪也就沒有進行下去的必要了。帶著這個疑問，我坐下來聽孩子們講起了他們自已的故事。

　　關于興趣

　　對于孩子們的個人愛好和興趣，或許是最能夠與他們拉近距離的話題。孩子們有的說自已喜歡網(wǎng)球和足球，有的說喜歡架子鼓，有的說喜歡唱歌，有的說喜歡鋼琴和舞蹈。整個聊天的氣氛很好，既沒有出現(xiàn)冷場，也沒有出現(xiàn)七嘴八舌的雜亂。他們都是在前一位孩子發(fā)言完畢之后，舉手向我示意。這不經(jīng)意間的小小的舉動，決非人為安排就能安排好的，這種舉止是一種習慣;而這種習慣的養(yǎng)成，來源于學校、家庭和日常學習生活的班集體。

　　來自二年級LET'S GO課程班的小悅給我留下了最為深刻的印象。她說自己最喜歡手工：“靜靜的聽著裁紙刀劃過彩色卡紙和唰啦啦折紙的聲音，象極了輕音樂，而這音樂是自己創(chuàng)造的，沒有一絲的雜質(zhì)，又是那么的純凈，那么的美。當看著一片圓的方的卡紙，在自已靈活的手指間，慢慢幻化成動物、小樹和房屋，總有一種說不出來的激動，那是一種發(fā)自內(nèi)心的成就感。我有時真的很佩服自已，認為自已很強。”這種語調(diào)和自信，由一個稚嫩的聲音發(fā)出來，讓人迷醉而又不敢相信，這完全顛覆了我的認知，要知道大多數(shù)家庭的孩子，在這個年齡的時候除了上學之外，天天關注著的是零食與玩具。

　　關于優(yōu)秀

　　當我問及孩子們對優(yōu)秀的評價標準時。有的說，善良的同學，因為他們對班級每個同學都十分的友好，還樂于助人。即便因為一些事情與同學們發(fā)生爭吵后，也都是先好思考自已的錯誤，然后向?qū)Ψ降狼�，并能與對方成為朋友。有的說，誠實的人。所謂人無信不立，如果沒有了誠信，老是說話不算數(shù)，同學們會瞧為起。有的說多才多藝，想一想每次學校舉辦活動，都能上臺為大家表演，是多么快樂的事呀!

　　來自卡文特課程班的小溪同學的回答，讓我眼前一亮。她認為節(jié)儉的人，我們不應該浪費每一粒糧食。她們班曾經(jīng)組織過一次世界貧困兒童生活現(xiàn)狀圖片展，通過那次展覽，她了解到在很多國家的人還很窮，甚至都沒有飯吃，那些圖片看了讓人心酸，由于貧困和饑餓讓很多人看上去有氣無力，而我們現(xiàn)在的生活，那么多可以選擇，因此我們要學會節(jié)儉，珍惜現(xiàn)在的一切。

　　在對優(yōu)秀的理解上，他們并沒有人云亦云，都是自己的理解。除此之外，他們也沒有避開成績與分數(shù)，他們說成績很重要，那是檢驗學習成果的一種手段，只要養(yǎng)成良好的學習習慣，以積極的心態(tài)面對學習中的難點，這肯定可以達成目標。對于力邁中美國際學校的學生來說，優(yōu)秀是多方位的，這如果從另一個角度來看，鼓勵學生形成自己的觀點，兼收并蓄，不失為培養(yǎng)人才的好方法。

　　關于夢想

　　“夢想就是一種讓你感到堅持就是幸福的東西，”卡文特課程班的子涵同學語不驚人死不休：“我把夢想當成我的一種信仰，我將來想做一名科學家。我想到發(fā)達的國家去學習，回來讓中國更加強大，用所學到的知識改變我們國家人民的生活。”

　　學生們紛紛表達自己的夢想：我想當一明星或航天員，去外太空看一看地球的樣子;我想將來多建幾所學校，讓所有貧困的孩子都有書讀，有衣穿;我想當一名歌手，唱出中國人最美的聲音;我想當一名老師，去培養(yǎng)更多的人才等等。

　　孩子們沉浸在自已夢想的世界里，有的夢想很大，有的夢想很小;有的夢想很崇高，有的卻很接地氣。在這一刻，在孩子們的眼里沒有了職業(yè)的高尚，也不存在職業(yè)的卑微，有的只是個人的喜歡和對未來的憧憬。

　　在這樣的氛圍中，我的思緒飛回了還在湖南讀中學的女兒身邊。曾幾何時，學前班的她，讓我陪她一起去后山摘松果，逗松鼠;曾幾何時，小學的她，讓我看著她在剛剛搬遷的新房的墻壁上涂鴉，畫面上一個小人躺在蛛網(wǎng)上，看著滿天的星光;進入初中的她，偶爾聊起自已小時候的夢想，剛開頭，便是一臉的疲憊，丟下一句“寫作業(yè)去了”，便進了自已的房間。在關上門的剎那間，我仿佛感覺到，她的夢想正在遠離她，一道無形的門將她的夢想無情的隔離。或許將來她有機會能夠找回自已時的夢想，但更多的可能她終將平庸，即便是學業(yè)優(yōu)秀，也卻少了原本應有的那份靈性。

　　這大概就是國際學校與公立學校教育的不同。這里的學生，個性張揚，思維敏捷，條理清楚，不僅談話能抓夠住重點，而且有自已的思想，最難得的是他們的夢想可以按照自己的意愿去一步步實現(xiàn)。

　　此后，孩子們又談了一些自已對力邁中美國際學校的看法，有飲食、有住宿、有學習的課程、有參加的社區(qū)活動。雖然更多的是一些贊美，但贊美中洋溢著的幸福和甜美的笑容，，孩子們那看不到一絲人為的雕琢心境，那清徹透亮的眼睛，那一聲聲略顯稚嫩的童音，猶如洪鐘大呂，叩人靈魂。這些來自力邁中美國際學校的孩子們，用真誠描摹出一幅國際學校的大寫意畫卷，這畫卷讓人留戀，也讓人贊嘆。

　　這次的采訪完全顛覆了我以前對國際學校的印象和看法。這或許就是國際學校，一個讓精英家長們?yōu)楹⒆觽兊娜松�追逐的地方。對于國際學校的思考和訪問還會繼續(xù)下去，但此次采訪也著實從孩子們的眼中，看到了一所真實的國際學校。

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