教育是有定律可遵循的。北京愛迪國際學(xué)校老師總結(jié)教育界權(quán)威的教育經(jīng)驗(yàn)，列出下列“金科玉律”，供家長朋友參考。

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　　教育的真正目的就是培養(yǎng)孩子的能力，學(xué)生能干的事大人包辦代替，大人就剝奪了學(xué)生提高能力的權(quán)利。

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　　初中之前最該培養(yǎng)孩子的四個(gè)方面：1)廣泛閱讀興趣的養(yǎng)成;2)陽光健康性格的培養(yǎng);3)良好思維的開發(fā);4)確定一門特長。

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　　14歲前智力開發(fā)可以達(dá)到95%，但這是一把雙刃劍;如果這個(gè)年齡之前學(xué)到他喜歡的東西，他的智力將會(huì)得到巨大的開發(fā)，但如果逼著孩子去學(xué)他不愿意學(xué)的東西、干他不愿意干的事情，對孩子的智力則會(huì)是一種摧殘和扼殺。

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　　孩子是脆弱的、敏感的，之所以學(xué)習(xí)不好，往往不是能力問題，也不是基礎(chǔ)問題，更不是不用功，而是心理負(fù)擔(dān)太重。也就是說，學(xué)習(xí)之外的事，對孩子的干擾太大，嚴(yán)重影響到了他的學(xué)習(xí)效率。

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　　對于非常想把學(xué)習(xí)搞好，又暫時(shí)走不出困境的學(xué)生，需要的不是家長的嘮叨，更不是老師的指責(zé);而是減壓，以退為進(jìn)，適度降低目標(biāo)的一種體貼和理解。

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　　‍ 培養(yǎng)一個(gè)成功孩子需要很多人的努力都不一定能做到，但毀掉一個(gè)孩子很容易，一句話，一件事就可能做到。對一個(gè)孩子傷害最大的往往來自他最親近的人。與孩子最親近的人有兩類，一類是他的老師，一類是他的家長。

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　　成功教育強(qiáng)調(diào)，當(dāng)一個(gè)學(xué)生反復(fù)遭到失敗的打擊后，便成了差生。所以，讓一個(gè)差生變好最有效的辦法便是反其道而行之。即讓一個(gè)差生反復(fù)享受成功的喜悅，差生就變成了優(yōu)生。這么多年我就是用這樣的方法幫助一個(gè)個(gè)學(xué)生走出了困境。

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　　愛孩子不是一句口號(hào)，而是一種行動(dòng)。愛是對孩子的尊重，愛是學(xué)會(huì)換位思考，愛是心與心的交流。

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　　這個(gè)世界上除了心理上的失敗，沒有真正意義上的失敗。

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　　一個(gè)健全的心態(tài)，比一百種智慧更有力量。

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　　學(xué)業(yè)的最大問題是什么?我說是心態(tài)。心態(tài)的關(guān)鍵是什么?我說是自信。

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　　人的一生有很多事情是沒法選擇的，例如我們沒法選擇家長，不能選擇老師，不能左右體制等等。但我們可以選擇的是“心態(tài)”。

　　這些經(jīng)驗(yàn)是專業(yè)教師經(jīng)過數(shù)十年的教育實(shí)踐總結(jié)的。對于家長是寶貴的財(cái)富。愛迪國際學(xué)校老師建議家長，結(jié)合實(shí)際情況靈活應(yīng)用到孩子教育中，定能收獲很大。　　

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