前兩篇文章中，北京愛迪國際學校雙語小學部老師針對孩子特長培養(yǎng)的必要性做出了回答，以及為什么要從小培養(yǎng)孩子的一點特長，今天我們接著來看。

　　三、為培養(yǎng)孩子的生活能力而去學習

　　這里要說的是，不是為了培養(yǎng)孩子一種特長而讓孩子去學什么東西。我們是為了培養(yǎng)孩子的一種生活能力而去學習。

　　學習一種特長是培養(yǎng)手段，而不是培養(yǎng)目的。不一定孩子學的特長越多競爭力越強。而是我們要在培養(yǎng)孩子擁有一種特長的同時，培養(yǎng)孩子克服困難，抵御誘惑，戰(zhàn)勝不良情緒，提高自己做事的毅力等等一些做人的優(yōu)良品質(zhì)。

　　因為這些特長也許并不能成為他未來工作的競爭力，只有他擁有別人沒有的品質(zhì)那才是他能夠繼續(xù)努力，能夠?qū)W會獨立解決問題，抵抗誘惑，能夠控制自己，能夠最終在他所從事的領域中成功的主要能力。

　　一個人能夠成功，不是要具有某種特長，而是具有某種成功的素質(zhì)，而這種素質(zhì)的培養(yǎng)可以通過從小對孩子培養(yǎng)特長開始。當然更需要父母對自己的自我約束能力和嚴格要求。一個沒有自控能力的父母也無法培養(yǎng)出一個有自控能力的孩子。言傳身教永遠是教育孩子的方式。

　　其實，很多時候我們并不贊同讓孩子小時候隨心所欲的快樂自由，什么都不管不是一種積極有效的教育方法。那種看似放任的教育，其實是家長的自我懈怠。教育孩子應該是一種外松內(nèi)緊的方法，可以放任孩子的天真行為，但是不能放任孩子的思想教育。那種只抓學習不注意思想教育的方式，看上去嚴格，實際上是放任。

　　因此，愛迪雙語小學部老師認為主張讓孩子從小就懂得要學會控制自己，要學會堅持，要培養(yǎng)自己的耐心和耐性。只有從小接受這樣培養(yǎng)的孩子，長大才能夠很好地控制自己，很好地安排時間并合理的運用時間，很好地排解自己心中的不良情緒。因為這一切從小他堅持學一個東西的時候，都已經(jīng)遇到過了，并在大人的指導下很輕易地就可以度過。(未完待續(xù)...)

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