筆者認(rèn)識力邁中美國際學(xué)校校長劉學(xué)言先生多年，對于國際教育應(yīng)該堅守什么樣的教育理念，劉校長的一些觀點和做法顯得比較另類。他的有些觀點初看上去難以接受，仿佛驚人之語，但細(xì)細(xì)揣摩，才能體會到他的良苦用心，經(jīng)驗之得，以及教育工作者所應(yīng)秉持的匠人精神。

　　國際學(xué)校校長驚人之語一：別把出國當(dāng)目的

　　劉學(xué)言在一次采訪提到，(國際學(xué)校學(xué)生)別把出國當(dāng)目的。

　　家長可不這樣認(rèn)為。我們辛辛苦苦把孩子送到國際學(xué)校，將來就是要把孩子送出國，你現(xiàn)在說不把出國當(dāng)目的，我們能答應(yīng)嗎?你是不是為了將來孩子萬一出不了國提前找個借口啊?

　　劉學(xué)言說，將孩子送出國，完全沒有問題，美國很多大學(xué)，不用擔(dān)心孩子出不了國。他現(xiàn)在最擔(dān)心的是現(xiàn)在國內(nèi)的國際教育界存在兩個不好的傾向：一個是把國際教育辦成洋高考，把應(yīng)試教育的一套照搬到國際教育中來，只要能考個好的外國大學(xué)就萬事大吉。實際上中國人很會考試，但實際學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。據(jù)他所知有很多出國的學(xué)生，有些還是去了哈佛耶魯一流的大學(xué)的，但就是畢不了業(yè)，四年畢不了業(yè)，五六年，七年畢不了業(yè)，最后放棄了。美國保護(hù)隱私，家人又不好意思說，但被退學(xué)和畢不了業(yè)的，據(jù)說占到20%，這個比例著實不小。這不是在育人，這是在害人。第二個不好傾向是除了學(xué)習(xí)，不注意對孩子人格成長的養(yǎng)成。孩子在學(xué)校度過的幾年是人生中最重要的幾年，是人格形成的最重要時期，人生成長的重要性遠(yuǎn)比出國更為重要。力邁中美要讓孩子在校的幾年學(xué)習(xí)生活中，通過精心設(shè)計的文化課程、德育課程，通過言傳身教，樹立正確的人生觀，世界觀，有自己獨立思考人生和世界的能力，有愛心，懂感恩，有好習(xí)慣，會學(xué)習(xí)，對社會負(fù)起責(zé)任。他說，這是教育工作者普遍應(yīng)該追求的育人目標(biāo)，但由于升學(xué)的壓力，這個目標(biāo)往往成了一席空話。

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