國際學(xué)校和國外高中應(yīng)該如何選擇?相信這個問題困擾了不少正在或準備擇校的家長們。其實想要選擇好并不難，只要了解了兩者之間的關(guān)系區(qū)別，你就知道究竟哪個最合適孩子了。

　　美高與國際高中，結(jié)合與競爭。國內(nèi)的國際學(xué)校辦學(xué)，與美國高中之間的結(jié)合以及競爭。

　　近年來國際學(xué)校遍地開花，我們不難發(fā)現(xiàn)更多的家庭選擇小學(xué)或初中就讀國際學(xué)校，之后轉(zhuǎn)戰(zhàn)美國高中。言外之意，國際學(xué)校成了美高的跳板。這就是國際學(xué)校和美高的結(jié)合。國際學(xué)校高中和美國高中存在哪些不同，如何選擇? 這就是國際學(xué)校和美高之間的競爭。

　　有家長認為，讀美高，沉浸在美國學(xué)生中，全天24小時英文，因此語言能力提高比國際學(xué)校更快。也有家長認為美高接軌美國大學(xué)更加成熟，因此優(yōu)先考慮美高。

　　以上觀察有一定道理，但是這些思考過于表面。浸泡在美國同學(xué)圈子，對口語提高相當有幫助，但就閱讀和寫作的提高，并無實質(zhì)性優(yōu)勢。美高接軌大學(xué)更加成熟，但本質(zhì)上是因為學(xué)生提前熟悉了美國生活罷了，并不能歸功于學(xué)校體系。

　　要了解自己，先從了解他人開始

　　那么美高和國際學(xué)校之間的區(qū)別何在?根據(jù)過去多年在美國高中和國際學(xué)校一線的從業(yè)經(jīng)驗，這兩者之間的一個最根本差異。

　　Joseph Conrad，波蘭裔作家，母語并非英文，但他所創(chuàng)作的英文小說，讓英美作家俯首稱臣，因而被公認為20世紀最偉大的小說家之一。他曾經(jīng)說過這樣一句話：只有當你學(xué)習(xí)了另外一種語言，你才開始真正了解自己的母語。

　　由此引申，當你開始在另外一個國家生活，你才真正開始了解自己的母國。對于一位15歲的青少年而言，當他離開父母、離開熟悉的環(huán)境到新的環(huán)境去生活，他的最大收獲將是真正開始認識原來的自己。

　　異國他鄉(xiāng)的陌生是一種無法復(fù)制的資源，壓力和新鮮感并存。在日常生活中，這種陌生會讓你處處不舒服。

　　在生活習(xí)慣上，中國人喜歡喝熱水，但是生活在美國，你不得不開始適應(yīng)沒有熱開水的日子;在人與人交流上，美國人的交流方式直來直往，中國文化倡導(dǎo)的大事化小、能忍則忍的方式不再合適，中國學(xué)生不得不學(xué)會直接表達自己的情感和想法。再深一層，那就是價值觀的碰撞。

　　眾所周知，人總是在逆勢中才會成長得更茁壯。不能打敗你的，就會使你變得更加強壯。學(xué)會新的一種生活方式、新的思維模式、新的語言，并非要去取代原有的，而是彌補和加強。當我們面對同樣一個問題的時候，就會多一種解決方案。

　　相比較國際學(xué)校，美國高中提供了一次在極大反差和嚴重碰撞中認識自己并超越自己的機會。這種機會也就是兩種教育之間的最根本的區(qū)別。

　　正所謂風(fēng)險越大，回報越大，但損失也越大。逆勢雖然促進成長，但同時也是一大風(fēng)險。中國學(xué)生的扎堆現(xiàn)象，無非是在面對陌生，面對種種不舒服，為了自保而形成的一股力量。

　　小留學(xué)生所經(jīng)歷的迷失、孤獨、失落、抑郁等等情緒，無非是面對陌生而表現(xiàn)出來的不適癥狀。成功克服了，美高的經(jīng)歷能夠使一個人脫胎換骨;失敗了，美高經(jīng)歷將擊倒一個未準備好的青少年。

　　如果你來自公立學(xué)校，國際學(xué)校和美國高中之間存在更多的是共性。如果你已經(jīng)在國際學(xué)校完成了小學(xué)和初中階段教育，個人偏見，美高會給你帶來更大的收獲。

　　說到底，選擇美高和國際學(xué)校無非就是在風(fēng)險和回報之間找到平衡。要記住，合適自己的才是的。

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