達羅捷派學校家長課堂繼續(xù)開課中!第二期家長課堂，依舊座無虛席，越來越多的家長感受到家長課堂對于自身成長和孩子教育帶來的諸多益處，彭敏主講導師的課堂非常有感染力，通過心理測試等活動、SI全方位智能鑒診工具、智慧發(fā)展流程圖，為家長們設(shè)計出一套行之有效的課程，做到真正的因材施教。

　　活動—Role Play

　　通過role play的現(xiàn)場互動方式，使家長了解自己對于孩子的五種錯誤模式以及為什么會這樣對待孩子。彭敏導師引導家長認識到“成人是受了傷的孩子，每個人長到一定的年齡，要當自己的父母，撫慰內(nèi)心受傷的心靈，做幸福的開創(chuàng)者，不信的終結(jié)者。”

　　活動—心理測試小活動

　　遠方快遞來四個禮物，分別是“壓力與痛苦”、“拒絕與拋棄”“批評與屈辱”和“無意義不重要”，代表不同的四種動物，在場家長做出選擇，首先最想退回去的是什么，其次想退回去的是什么。來自遠方的禮物，使你更了解你自己，如何去改進，如何影響了孩子教育等等。

　　語錄分享-彭敏

　　Homework

　　和孩子共同制定特殊時光，與孩子留下美好的青春期回憶，可能是不帶批評的傾聽、可能是一起散步、可能是一起聽喜歡的音樂、可能是一起做飯等等，期待下期家長課堂的分享和學習。

　　家長有話說

　　“青春期是孩子獨立意識不斷提升并不斷為未來的獨自翱翔做家庭分離的關(guān)鍵時期，好比火箭運載衛(wèi)星上天，我們家長要在合適的時間節(jié)點做好一級火箭、二級火箭的分離，過早過晚都無法將衛(wèi)星送達它的預定軌道，實現(xiàn)其完全的自主運轉(zhuǎn)。當然，這只是一個比擬而已，孩子的養(yǎng)育是復雜但有彈性的，有其自我內(nèi)化及自動力生成的，我只想表達一下在孩子青青期這個特殊的成長關(guān)鍵期，家長要充分重視和學習如何幫孩子幫自己更好地渡過這個孩子社會性母體分離的成長期。學也無涯，實踐中求索!”

　　彭敏導師有話說

　　“【家長課堂--讓孩子有路可走】校長的一段分享：螃蟹在剝我的殼，筆記本在寫我。漫天的我落在楓葉上雪花上。而你在想我。——這首武大三行詩比賽名的作品，作者在表達什么?!讓我瞬間感悟到與孩子心的距離。孩子不是不健談，是不愿跟父母健談，因為沒有被理解、認可、支持以及無條件充分接納，其次，老師強調(diào)父親在子女青春期陪伴的重要性，在以父系家庭與父親權(quán)威為主的社會生存，青春期孩子更渴望父親的陪伴，這是建立成年自信的條件，也是父親與子女親密關(guān)系最后階段的陪伴。所謂人的一生，下品靠母親，中品靠父親，上品靠老師。”