北京愛迪國(guó)際學(xué)校2019年的早申落下帷幕，在美國(guó)高中收到的眾多錄取offer中，有一封讓大家都感到格外激動(dòng)。

　　這所學(xué)校真是有眼光!

　　“We commend you for your hard work, and we believe your accomplishments have prepared you well to thrive at the University of Minnesota!”

　　(“我們贊揚(yáng)你的勤奮努力，我們相信你的成就為你在明尼蘇達(dá)大學(xué)茁壯成長(zhǎng)做好了準(zhǔn)備!”)

　　這是明尼蘇達(dá)大學(xué)雙城分校發(fā)給愛迪美國(guó)高中的劉明杰同學(xué)的錄取通知書。明尼蘇達(dá)大學(xué)是US NEWS世界大學(xué)排行榜上第41位的學(xué)校(同一個(gè)榜單清華大學(xué)排名50)，雙城分校被譽(yù)為“公立常春藤”。事實(shí)上，明杰的托福成績(jī)對(duì)于該大學(xué)的入學(xué)要求來(lái)說(shuō)是非常不具有競(jìng)爭(zhēng)力的。接到這一紙錄取通知書，美國(guó)高中的Droeen校長(zhǎng)難以抑制心中的喜悅，把這個(gè)消息分享給我們：

　　“明杰是一個(gè)非常特別的孩子，可以說(shuō)是非常內(nèi)向。他不是傳統(tǒng)意義上的‘學(xué)霸’，但是他對(duì)于歷史方面的興趣和專注是大家都有目共睹的。這也是讓明尼蘇達(dá)大學(xué)看中他的原因。我希望能通過(guò)一篇報(bào)道來(lái)鼓勵(lì)他繼續(xù)在興趣的道路上前進(jìn)，同時(shí)也想讓大家更加明白，什么樣的人才是被美國(guó)的優(yōu)秀大學(xué)所看重的。”

　　Doreen告訴我們，最初幫明杰同學(xué)申請(qǐng)這所大學(xué)的時(shí)候，她抱的希望并不大。明杰的英文起步比較晚，基礎(chǔ)也不是很扎實(shí)，他的托福成績(jī)只有79分，也沒有提交SAT或ACT。這個(gè)成績(jī)對(duì)于目前競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越大的美國(guó)申請(qǐng)來(lái)說(shuō)讓人很是擔(dān)心。明尼蘇達(dá)大學(xué)之前也錄取過(guò)我校的畢業(yè)生，但基本都是平時(shí)成績(jī)和標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)都很知名，排名在前5%的學(xué)生。

　　可是看到劉明杰的offer之后，讓她不禁長(zhǎng)嘆，這所大學(xué)真有眼光啊!

　　其實(shí)除了托福之外，明杰的平時(shí)成績(jī)還是很扎實(shí)的，GPA一直保持在年級(jí)前15%左右。他選了很多有挑戰(zhàn)性的課程，比如微積分、統(tǒng)計(jì)、物理、歷史、人文地理都選了AP難度的課程，AP微積分還考過(guò)5分(滿分)的成績(jī)，但正如Doreen在推薦信里寫的，“劉明杰同學(xué)有著很體面的成績(jī)單，但這絕不是他最可愛的部分。”

　　理想主義老師和夢(mèng)想的學(xué)者

　　在Doreen的協(xié)調(diào)和鼓勵(lì)之下，明杰同意接受我們的采訪。在見到明杰之前，我們得以一睹他所創(chuàng)作的部分文書，包括他寫的歷史人物小傳和大學(xué)申請(qǐng)文書。在一篇長(zhǎng)達(dá)近5000字的袁盎小傳里，明杰引經(jīng)據(jù)典，探討袁盎誘導(dǎo)景帝錯(cuò)殺晁錯(cuò)的歷史爭(zhēng)議。令人難忘的是頁(yè)腳密密麻麻，專業(yè)全面的參考文獻(xiàn)腳注，《中國(guó)國(guó)史綱要》、《漢書》、《二十四史全譯》、《史記》、《資治通鑒》...全部在他的參考范圍之內(nèi)。

　　從古至今，打仗都講究出師有名，只有這樣的軍隊(duì)才能得到群眾的支持。這樣的例子有很多，其中最為耳熟能詳?shù)木褪侨龂?guó)時(shí)期，曹操“奉天子以令不臣”，其目的就在于能夠以天子的名義名正言順地討伐諸侯。為了使得戰(zhàn)爭(zhēng)名正言順，在戰(zhàn)爭(zhēng)之前，發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的人通常都會(huì)寫一篇檄文來(lái)闡述自己出兵的理由。吳楚七國(guó)叛軍也不例外，吳王劉濞在起兵時(shí)寫給其他諸侯王的信中闡述了晁錯(cuò)的罪過(guò)以及其出兵的原因“以漢有賊臣錯(cuò)，無(wú)功天下，侵奪諸侯之地，使吏劾系訊治，以侵辱之為故，不以諸侯人君禮遇劉氏骨肉，絕先帝功臣，進(jìn)任奸人，誑亂天下，欲危社稷。陛下多病志逸，不能省察。欲舉兵誅之，謹(jǐn)聞教”。在這段文字中，吳王表明了他出兵的目的僅僅在于誅殺晁錯(cuò)。在漢景帝殺了晁錯(cuò)之后，吳楚七國(guó)叛軍并未撤兵，因此叛軍就成為了無(wú)名之師，失去了政治上的正確性。由此可見，對(duì)于景帝來(lái)說(shuō)，殺晁錯(cuò)未必是好的選擇，但這也未嘗不是一個(gè)可以考慮的做法。

　　——引自劉明杰作品 《袁盎小傳》

　　帶著濃厚的興趣，我們對(duì)明杰進(jìn)行了采訪。Doreen一直坐在旁邊，告訴明杰不要緊張。在例行寒暄的時(shí)候，明杰大部分時(shí)候低著頭，看得出有些不自然。我們決定開始聊聊歷史，也就是這時(shí)，他開始直視我的眼睛和我說(shuō)話，目光中帶著自信和堅(jiān)定。

　　我們從《三國(guó)演義》開始聊起，這是明杰在歷史領(lǐng)域的“入門磚”。年幼的他被里面?zhèn)髌娴墓适拢�特別是對(duì)關(guān)羽性格的刻畫所吸引，逐漸開始想要通過(guò)各種渠道了解當(dāng)時(shí)的事實(shí)，讀《三國(guó)志》，聽易中天...并且拒絕少兒版，專攻復(fù)雜的文言文原著。這時(shí)的他就展現(xiàn)出了超乎常人的成熟思維，他不像同齡人那樣止步于故事情節(jié)的起承轉(zhuǎn)合，他更注重事實(shí)，執(zhí)著于通過(guò)各種各樣的渠道，分析各類人的立場(chǎng)和性格，盡可能客觀全面地復(fù)原歷史。

　　“為什么會(huì)想到寫這些歷史文章呢?”明杰回答道：“最初是因?yàn)槲覀冞@位老師的鼓勵(lì)，”他的目光望向Doreen，“她從一開始就很支持我的夢(mèng)想，希望我能把這些我知道而別人不知道的事，更多地分享出來(lái)，為學(xué)科注入更多的知識(shí)。”

　　做個(gè)有趣的人，不要害怕跟別人不一樣。

　　在學(xué)校里，明杰是個(gè)有點(diǎn)不一樣的學(xué)生，平時(shí)不怎么聽得到他的聲音：他仿佛很少大聲說(shuō)話，經(jīng)�？吹剿�一個(gè)人在食堂默默地吃飯。但在老師們的眼里，明杰是一個(gè)擁有強(qiáng)大內(nèi)心的人。他不在乎世俗意義上的成功、受歡迎或是膚淺的社交，只是專注于他真正有熱情的事物。他平時(shí)不聲不響，但如果他對(duì)主題有興趣的話，做演講的時(shí)候能滔滔不絕地講上一節(jié)課。

　　眾所周知，美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)注重軟實(shí)力。但是明杰卻一沒有參加任何社團(tuán)，二沒有競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，三沒有任何領(lǐng)導(dǎo)力的體現(xiàn)。他幾乎所有的材料，都只圍繞一個(gè)主題，也是他的熱情所在——歷史，尤其是中國(guó)古代史。他主動(dòng)請(qǐng)他父親給他找了兩個(gè)家教，但既不補(bǔ)習(xí)英文也不應(yīng)付數(shù)學(xué)，一個(gè)教他中國(guó)古代史，另一個(gè)帶著他讀古文，就這樣堅(jiān)持了兩年多。他空閑的時(shí)候自己寫一點(diǎn)歷史人物小傳，大概只為自?shī)�，也只在很小的范圍�?nèi)分享給其他人看。他的申請(qǐng)里滿滿都是對(duì)歷史的熱愛：所有申請(qǐng)的專業(yè)，不是歷史就是東亞研究(歷史方向);未來(lái)的打算里面寫上想成為歷史學(xué)者;在文書里面一遍又一遍地強(qiáng)調(diào)歷史教給自己什么，能給社會(huì)帶來(lái)什么……

　　任何學(xué)科的學(xué)習(xí)所注重的都是一種思維方式，學(xué)習(xí)歷史則是需要在研究的時(shí)候有開放發(fā)散性的聯(lián)想，如同時(shí)期的其他文獻(xiàn)、人物生平、當(dāng)時(shí)社會(huì)背景等等;論證的時(shí)候又要有嚴(yán)謹(jǐn)客觀的邏輯性——考證的結(jié)論是否有足夠的支持。歷史其實(shí)并非一個(gè)單純的學(xué)科，在一定時(shí)期內(nèi)，政治、經(jīng)濟(jì)、文學(xué)課題都會(huì)涵蓋其中。所謂“查古知今”，學(xué)習(xí)人文學(xué)科會(huì)學(xué)到管理人的學(xué)問(wèn)，而學(xué)習(xí)歷史又會(huì)讓人有洞察全局的能力。

　　找到你的熱情所在，并且投入時(shí)間精力

　　“很多人都在討論王思聰學(xué)了哲學(xué)專業(yè)，有些認(rèn)為他看似選擇了一個(gè)無(wú)用的專業(yè)，其實(shí)是很有遠(yuǎn)見的，你對(duì)于歷史的學(xué)習(xí)是不是也這樣考慮?”他回答說(shuō)：“這一點(diǎn)我倒沒想，我現(xiàn)在只是想選擇我自己喜歡的東西，沒想過(guò)以后好不好找工作，我不想帶有功利性的學(xué)習(xí)。”

　　我們還了解到，明杰的物理和數(shù)學(xué)是他的強(qiáng)項(xiàng)，AP微積分還得過(guò)滿分。但是在所有人都追逐STEAM專業(yè)帶來(lái)的就業(yè)前景，追逐“高精尖”人才的時(shí)候，明杰卻堅(jiān)定地走著他的歷史學(xué)習(xí)道路。

　　打開明杰的文書，邏輯有條理有重點(diǎn)有熱情，文字并不華麗，但字里行間都是滿滿的真誠(chéng)，可謂是肚里有貨、下筆不慌的典范。而他文書的最后一句令人印象深刻，頗有古代君子之風(fēng)：“我就是這么一個(gè)只追求自己真心喜歡的東西，不懂功利的傻瓜”。

　　未來(lái)他將會(huì)到另外一個(gè)國(guó)度，用另一種思維和另一種視角來(lái)學(xué)習(xí)歷史，這里面有來(lái)自不同文化價(jià)值觀的挑戰(zhàn)，有語(yǔ)言方面的擔(dān)憂，但更多的還是激動(dòng)和憧憬。我們有理由相信，一個(gè)從小就能夠克服種種困難，攻克文言文難題閱讀古典書籍的學(xué)生，任何語(yǔ)言都不會(huì)成為他前進(jìn)路上的障礙。

　　Doreen校長(zhǎng)

　　美國(guó)學(xué)校申請(qǐng)Tips：

　　總結(jié)明杰同學(xué)的申請(qǐng)，我想跟未來(lái)的申請(qǐng)者們分享幾點(diǎn)。

　　第一，做個(gè)有趣的人，不要害怕跟別人不一樣。美國(guó)大學(xué)的多樣性遠(yuǎn)比你想象的大，如果你自己都覺得自己無(wú)趣，就不能指望學(xué)校能從成千上萬(wàn)的申請(qǐng)者中記住你。

　　第二，找到你的熱情所在，并且真的投入時(shí)間精力去做。提交到大學(xué)的每一份申請(qǐng)都有幾十頁(yè)厚，閱人無(wú)數(shù)的招生官很容易看出你的課外活動(dòng)是用心在做還是敷衍了事的花架子，只有真誠(chéng)的熱情才能打動(dòng)他們。

　　第三，找到真心能欣賞你的咨詢指導(dǎo)老師。不害臊地說(shuō)一句，可能也只有我這種理想主義傾向爆棚的老師才能從認(rèn)識(shí)明杰的第一天起就能支持他走自己的路，并且堅(jiān)信他將來(lái)一定能夠成為他夢(mèng)想中的學(xué)者。