北京愛迪學校優(yōu)秀畢業(yè)生之曾致誠，來自臺灣，目前就讀于愛迪學校澳洲高中12年級，從小學三年級來到愛迪學校，一直以來，他都是同學們公認的校園明星。同學們對他的評價是“外表出眾”、“成績優(yōu)秀”、“多才多藝”、“性格開朗”、“近乎”...老師們表示“舍不得他畢業(yè)”。作為學校人氣最高的“校園男神”，曾致誠無論在哪里都會成為大家的焦點。他興趣愛好廣泛，唱歌、跳舞、打爵士鼓、閱讀英文原著，學校里大大小小的演出、活動和社團，都少不了他的身影;有知名媒體曾為其撰文，稱其為“校園學霸宋仲基”;甚至走在街上，也會有人因為他上過的綜藝節(jié)目認出他來，上前跟他打招呼...

　　對于從小學三年級就來愛迪讀書的曾致誠而言，他在愛迪渡過了成長時期關鍵的九年，愛迪的老師和同學們見證了他一點一滴的成長過程，而他也用自己的優(yōu)異表現(xiàn)，為學校爭光添彩。

　　因為身邊的“冷水”才有更好的自己

　　在見識了“男神”在學校內(nèi)的受歡迎程度之后，我們對他的第一個問題就在于：“面對這樣的追捧，有沒有使你感到自我膨脹?”然而他的回答，以及他對自己的描述，都讓我們看到了一個踏實，謙遜，甚至有些不自信的男生。

　　“我沒有什么特長，好像之前學得時間最長的樂器就是鋼琴吧，還有打鼓，但是現(xiàn)在也都很少練了，然后就是跳舞，但我覺得這個僅僅是愛好，不能算特長，比我跳的好的太多了。”

　　曾致誠也并不是沒有認識到自己的受歡迎程度，只是用他自己的話來說：“我也不知道他們喜歡我什么”。多年以來，他已經(jīng)能夠坦然面對這樣的一個身份——接受其帶來的便利與困擾。他說如果不是在校園里這樣的知名度，他也不會有更多的機會去鍛煉與提升自我，并且結(jié)識更多優(yōu)秀的人。另一方面，這樣的“熱捧”也曾造成過一些困惑，他告訴了我們他的心路歷程。

　　“其實開始我很享受大家的追捧，但是時間長了就覺得有一些困擾，不理解這種行為甚至還會很刻意的回避。我覺得被貼上這樣的標簽，有時候會讓人覺得我理所當然地會很“高冷”，在交往中增加了一層障礙。后來我漸漸醒悟過來，就覺得既然有這個稱呼，我就要配得上大家對我的期待，也會用這種影響力去幫助一些需要幫助的同學。”

　　他說他很慶幸選擇了愛迪，這里能有那么多優(yōu)秀的同學和朋友，這讓他明白“強中自有強中手，莫向人前滿自夸”的道理。對于校園明星的光環(huán)為什么沒有給他帶來自我膨脹，他告訴我們，每每在他自滿的時候，他的生活里總會有“一盆冷水”讓他醒悟過來：當他沉浸在年級TOP10的優(yōu)越感時，身邊的學霸是“一盆冷水”，讓他見識到別人對知識的融會貫通;當他感覺自己舞技高超的時候，身邊的搭檔是“一盆冷水”，讓他明白他離還有距離。

　　不一樣的角度發(fā)現(xiàn)不一樣的世界

　　曾致誠告訴我們，他常常會有很明顯的兩面性格，喜歡動感十足的舞步也喜歡靜下心來讀書欣賞藝術作品，在這樣的過程中，他常常會發(fā)現(xiàn)，很多時候他都會注意到和別人不一樣的東西，他也經(jīng)常會留意到別人不太重視的地方，往往這些東西也會為他帶來不一樣的驚喜和收獲。

　　比如說對英語，他有著特殊的喜愛，在他看來這是一門最優(yōu)美語言。因為對英語的喜愛，他喜歡和外教交流，了解課本以外的知識，因此鍛煉出很強的語言能力，同時也開拓了視野。他還喜歡讀英文原著，培養(yǎng)閱讀能力的同時，擴展了他的知識面，從而明白單純的學科成績優(yōu)秀遠遠不夠，必須要了解更多課本以外的知識才能對世界有更深刻的認識。

　　他很重視自己的藝術修養(yǎng)的提高，喜歡看畫展和行為藝術展。他說第一接觸行為藝術展時，就被這種特殊的藝術深深地吸引到了，雖然身邊的同學朋友對于這種展覽很不以為然，但是他卻沉下心來欣賞了很久。他很喜歡用和大家不一樣的角度去發(fā)現(xiàn)世界，每每有所發(fā)現(xiàn)的時候就會在他心里萌生一點點成就感，同時更能激發(fā)他探究事情的欲望。

　　體驗更多才能收獲更多

　　國際學校的活動豐富多彩，作為一個名在愛迪渡過九年的學生而言，曾致誠在這方面應該是最有發(fā)言權的。作為一名學生會副主席又是校園明星，在夏日嘉年華上和社團的同學們一起跳舞、參加主持人大賽、參與大型話劇表演、在保利劇院的公益音樂會上和同伴一起演唱主題曲《與太陽同行》，學校大大小小的活動上都能看到他的身影，而在學業(yè)方面，勤奮努力的他學習成績一直穩(wěn)居年級Top 10行列。

　　豐富的課余活動讓他體會到時間的重要性，想?yún)⒓踊顒�，就必須提高學習效率，制定精準的作息時間表，管理好自己，和時間賽跑。只有這樣才能為社團活動爭取時間。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，社團活動對一個學生的職業(yè)規(guī)劃有著很關鍵的作用，他坦言之所以大學選擇經(jīng)濟學專業(yè)，就是來自于之前在磨課社的經(jīng)歷。在磨課社他有機會接觸到國外劍橋、耶魯?shù)戎�名大學的經(jīng)濟課程，激發(fā)了他的學習興趣，如果沒有這種社團經(jīng)歷可能現(xiàn)在他依舊不知道自己的大學該如何選擇。

　　“其實我并沒有覺得我有多聰明，我也并不，我身上所有的光環(huán)其實都是同學們?yōu)槲規(guī)�上的。和我不太熟悉的同學會覺得我有一些高冷，但是和我熟絡了就會發(fā)現(xiàn)其實，我是一個特別好相處的人，也是一個普普通通的、有一點憨的男孩，我偶爾也會有一下負面的情緒，也會有鴕鳥心態(tài)。老師和同學們對我寄予的希望是我迎接挑戰(zhàn)時的動力和勇氣。我父親和我說‘大智若愚’，可是我覺得我和‘智’字，還有很遠的距離，我只做到了‘愚’。”

　　在眾多光環(huán)的籠罩之下，依然保持一個謙遜的自己。在別人的身上看到的多是閃光點，而看自己的時候則更多是缺點和不足。在“校園男神”的風光的之下，卻是一個有時安靜文藝，善良憨厚，努力把握機會，不懼挑戰(zhàn)的男生。相信在以后的道路上，他也依然能夠保持這一份鋒芒與自省。