不知不覺(jué)，愛迪的學(xué)生們已經(jīng)離開學(xué)校已經(jīng)七十多個(gè)日夜了。

　　在這個(gè)“超長(zhǎng)假期”里，“云課堂”串聯(lián)起的不止是知識(shí)和牽掛，還有對(duì)同學(xué)們心態(tài)的引導(dǎo)、思考的啟發(fā)。

　　自律擔(dān)當(dāng)、錘煉心智，做好自己，以全球性事件親歷者和見證人的角度，審視思索隨之而來(lái)的變革與挑戰(zhàn)，從而在紛雜中厘清思路，在困境中看到希望。

　　基于對(duì)網(wǎng)絡(luò)課堂的現(xiàn)狀分析及前瞻性思考，愛迪學(xué)校利用融媒體線上教學(xué)的方式，師生從各個(gè)維度探索“學(xué)習(xí)”的新可能。“思考”不再拘泥于課堂之上，生活處處皆是學(xué)問(wèn)，“小屏幕，大課堂”繽紛開啟......

　　“云”上伴讀 多姿多彩

　　愛迪初中部將直播講授、自主學(xué)習(xí)、分組研討等環(huán)節(jié)穿插在線上教學(xué)之中，由教師在線發(fā)布課題，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)屬于自己的學(xué)習(xí)方法。

　　古詩(shī)默寫

　　數(shù)學(xué)筆記

　　語(yǔ)文課上，同學(xué)們從經(jīng)典神話形象出發(fā)，從“形”及“意”，展開學(xué)習(xí)研究，以文獻(xiàn)典籍探究神話背后的文化魅力;數(shù)學(xué)課則以復(fù)習(xí)為主，將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)梳理和反復(fù)應(yīng)用，把要點(diǎn)串聯(lián)成結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)而引發(fā)多向思考。

　　了解醫(yī)用防護(hù)服

　　每周兩篇英文外刊新聞，提升英文聽說(shuō)讀寫能力的同時(shí)，批判性思維在一點(diǎn)一滴中開始建立;商務(wù)課則結(jié)合當(dāng)下熱點(diǎn)話題，讓同學(xué)們用商業(yè)思維和辨析力去分析市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，教會(huì)孩子們善于觀察身邊的經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)。

　　居家抗“疫” 強(qiáng)健體魄

　　愛迪體育中心鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)鍛煉計(jì)劃，倡導(dǎo)學(xué)生與家長(zhǎng)一起參與到運(yùn)動(dòng)中，將“客廳”變身“健身房”，享受揮灑汗水的淋漓暢快。

　　瑜伽拉伸、熱身環(huán)節(jié)有助于學(xué)生運(yùn)動(dòng)前的肌肉激活，預(yù)防和減少運(yùn)動(dòng)損傷。

　　體能運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)能夠讓學(xué)生很好地緩解網(wǎng)課疲勞，增強(qiáng)居家期間的免疫力。同時(shí)進(jìn)行的肌肉放松運(yùn)動(dòng)還可以緩解肩頸疲勞，有助運(yùn)動(dòng)恢復(fù)和肌肉形態(tài)的塑造。

　　視頻照片拍攝的不止每天的運(yùn)動(dòng)情況，更記錄下這段特殊時(shí)期里難忘的成長(zhǎng)歷程。想來(lái)若是多年后再次翻看，也會(huì)被影像中青澀卻堅(jiān)定的自己而感動(dòng)吧。

　　熱愛生活 承擔(dān)責(zé)任

　　曾國(guó)藩曾說(shuō)：“子侄除讀書外，教之掃屋、鋤草是極好之事。”同學(xué)們還利用難得的假期，培養(yǎng)了做家務(wù)的習(xí)慣和能力。大家走進(jìn)廚房、拿起掃把，完成力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，承擔(dān)起家庭成員應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

　　點(diǎn)點(diǎn)滴滴的親子時(shí)光，體會(huì)父母為家庭付出的辛勞，構(gòu)建起對(duì)生活的熱忱和對(duì)“小家”的責(zé)任，從而激發(fā)對(duì)“大家”的主人翁意識(shí)。

　　愛迪學(xué)校也將繼續(xù)積極響應(yīng)北京市教委春季學(xué)期教育部署，進(jìn)入疫情防控和課程相結(jié)合的新階段，面向課標(biāo)要求，突出基礎(chǔ)和核心知識(shí)，關(guān)注學(xué)科能力，確保完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。