你的學(xué)生時代，你有沒有參加過這樣的競賽?不為名次、成績或是打敗對手，只為一個idea成為更好的自己。你有沒有花一段不算短的時間，嘗試你從未嘗試的，堅持你沒能堅持的，體驗?zāi)銖奈大w驗的，遇見你從未遇見的。北京愛迪國際學(xué)校英國高中項目，有這樣一群高中生們，他們通過志愿服務(wù)、技能學(xué)習(xí)、體育鍛煉、戶外探索，在愛丁堡公爵國際競賽中獲得了“愛丁堡公爵國際獎”銅獎!祝賀他們！

　　愛丁堡公爵國際獎

　　愛丁堡公爵國際獎(The Duke of Edinburgh's Award)國際上簡稱DofE或IA。于1956年由現(xiàn)任英國女王伊麗莎白二世的丈夫愛丁堡公爵(菲利普親王)，以及德國教育家?guī)鞝柼亍す��?Kurt Hahn)共同創(chuàng)立。該獎已經(jīng)在世界各地獲得認(rèn)可，至今已有超過140個國家和地區(qū)的800萬青年人參加且完成挑戰(zhàn)。

　　愛丁堡公爵國際獎由三個級別和四項活動組成。三個級別分別是：銅獎(14 歲以上可以參加)、銀獎(15 歲以上可以參加)、金獎(16 歲以上可以參加 )。四項活動分別是：志愿服務(wù)、技能學(xué)習(xí)、體育鍛煉、戶外探索。

　　“愛丁堡公爵國際獎”旨在為全世界14-25歲的青年人提供一個自我挑戰(zhàn)的平臺。通過持續(xù)參與技能學(xué)習(xí)、體育鍛煉、志愿服務(wù)和戶外探索四個科目，幫助青年人學(xué)習(xí)新技能、認(rèn)識新朋友、學(xué)會自我管理和幫助他人，實現(xiàn)綜合能力的提升和個性發(fā)展，同時為社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　如今，謝東宏、王彥霖、蘇盈盈、郭倩妤、劉闐、武珈禾、張迪、劉思萌、王馨晨、尹子琦這10位同學(xué)成功挑戰(zhàn)并獲得“愛丁堡公爵國際獎”銅獎。另有8名學(xué)生即將完成最后一環(huán)探險旅行獲得認(rèn)證。他們在緊張的學(xué)習(xí)之余參與挑戰(zhàn)，讓自身的各方面能力都得到了充分的鍛煉與提升，同時也為大學(xué)申請增添了高含金量的活動背景。祝賀他們!

　　堅持做好一件事將帶給我們怎樣的成長和改變?

　　一件事只要你堅持得足夠久，“堅持”就會慢慢變成“習(xí)慣”。而技能學(xué)習(xí)和體育鍛煉兩個板塊核心驅(qū)動就是堅持。

　　很多同學(xué)們說，自己參加愛丁堡公爵獎，完全沒有以拿獎的功利心去完成任務(wù)，而更多是把它看作養(yǎng)成一些好習(xí)慣、突破自己舒適圈的激勵和動力。

　　王亞楠同學(xué)選擇了每天堅持跳繩1000個，最終在3個月內(nèi)成功減掉10斤。王彥霖同學(xué)一直愛好打羽毛球，借此愛獎挑戰(zhàn)的機會跟校內(nèi)羽毛球教練學(xué)習(xí)，高遠(yuǎn)球和殺球都有進(jìn)步。

　　武珈禾和尹子琦同學(xué)都決定自學(xué)一門外語——拉丁語和日語。他們制定了學(xué)習(xí)計劃并每周打卡，三個月的時間他們已經(jīng)可以進(jìn)行日常對話。

　　邱子寧技能打卡是烘焙，從怎么做面包胚體戚風(fēng)蛋糕學(xué)起的她從零起步慢慢上手。對于她而言，烘焙是一件給予舌尖和心靈幸福感的事，食物的美味、圍坐在一起的朋友家人以及內(nèi)心豐盈的滿足讓她對這項任務(wù)充滿熱情和動力。

　　他們說，“如果沒有參加愛丁堡公爵獎，我很可能做不到兩周閱讀完一本書籍，每周堅持運動，還有堅持完成志愿者服務(wù)�？吹骄W(wǎng)站進(jìn)度條顯示自己又多堅持了一周的時候，會有很大的成就感。原來我也可以找到自己熱愛的并長時間堅持完成�！�

　　你所擁有的價值和力量，遠(yuǎn)比自己想象的巨大

　　除了體育鍛煉和技能學(xué)習(xí)的自我意志的挑戰(zhàn)，他們還需要開闊個人的學(xué)習(xí)、教育環(huán)境，將課堂拓展至家庭、社區(qū)甚至是更大的平臺之上，承擔(dān)起自己的社會責(zé)任，發(fā)揮出更大的個人價值。

　　武珈禾同學(xué)選擇成為一名化學(xué)實驗室助教。因為她大學(xué)想學(xué)醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)，所以老師們建議她提前進(jìn)實驗室學(xué)習(xí)一些儀器操作技巧、溶液配制方法。指導(dǎo)老師反應(yīng)她做得特別好，安靜沉穩(wěn)，學(xué)習(xí)能力極強。

　　還有尹子琦和王彥霖同學(xué)都選擇成為老師的小助手，為老師和同學(xué)的工作和學(xué)習(xí)帶來更多的便利。

　　蘇盈盈、龔玥瑄、王亞楠則展現(xiàn)了他們親和細(xì)致耐心的一面，她們選擇來到愛迪外國語學(xué)校(小學(xué))成為一名志愿者。

　　他們在課堂上承擔(dān)助教職責(zé)，課下協(xié)助老師批改作業(yè)，課余時間帶領(lǐng)游戲活動，精靈廣場上，常常傳來銀鈴般的笑聲。他們既是“老師與同學(xué)”，更像是牽手長大的兄弟姐妹......

　　因為是發(fā)自內(nèi)心地付出，他們沒有一個人覺得辛苦或難以堅持，每一個人都盡心盡力地做好每一個環(huán)節(jié)。服務(wù)實踐讓他們用自己的實踐體會到“幫助他人”“具有社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)”的真正含義。而他們所做的努力，也讓我們感受到了教育的價值。

　　走在路上

　　且思且行，且悟且進(jìn)

　　他們突破自己的最后一個任務(wù)是戶外探索。10個少年們走出林立的高樓，出發(fā)去開啟3天2夜的戶外探索旅行，迎來的挑戰(zhàn)。

　　他們需要率先學(xué)習(xí)并掌握野外生存技巧，因為在接下來的路程中，他們要在沒有人指導(dǎo)的情況下在成片的樹林里徒步穿梭，在靜謐的大山中露營休憩，在沒有外賣餐廳的空地上生火煮飯，來一次真正的自然探險。

　　這和想象中的不太一樣。他們每人都背負(fù)著30斤的包袱，里面裝滿了徒步露營要用到的帳篷、睡袋、飲用水、炊具等，還要在高達(dá)36度的環(huán)境溫度下每天進(jìn)行6小時以上的徒步和攀爬。每天都筋疲力盡。

　　但這和夢想中的又是那么相似。一棵樹長得那么巨大，從沒見過的植物生長在亂石之中;只在教科書上看見過的蝴蝶，也可以在手上翩翩起舞;休憩時看一本書，在山水間慢慢享受當(dāng)下的時光;轉(zhuǎn)眼卻散出萬道金光的日出，原來可以那么震撼人心......

　　他們一起披星戴月在荊棘中感悟行走的力量，在樹林里與鳥和昆蟲共處。山路縱使曲折，前方充滿不確定性，但登上山頂之時他們已經(jīng)脫胎換骨，在自然中遇見另一個勇敢堅強、不畏艱苦、團(tuán)結(jié)協(xié)作的自己。這大概就是戶外探險所傳授這群年輕人真正的知識。

　　三個月的挑戰(zhàn)時光轉(zhuǎn)瞬即逝，相信他們還會繼續(xù)用六個月的時間沖擊愛丁堡公爵獎銀獎，再次突破自己。

　　這是一次極好的成長機會，是一個讓更多學(xué)生除了在學(xué)業(yè)上發(fā)光發(fā)熱，也能在其他方面去發(fā)揮自己的潛能和特長，同時在活動中收獲樂趣和友誼，并且提早地接觸社會從而在未來能更好地適應(yīng)和應(yīng)對生活的平臺。這也是愛迪引入并鼓勵更多同學(xué)加入愛丁堡公爵國際獎的原因。

　　每一項任務(wù)本身并不算難，但獲獎的難點在于能不能找到自己所熱愛的事情并且長期堅持下去，同時將一個長期的目標(biāo)分解，時刻為之努力。但在這個過程中，我們相信會有更多的人找尋到自己閃閃發(fā)光的一面，發(fā)現(xiàn)一些以前不曾接觸過的活動、運動以及學(xué)習(xí)方式，和別人一起進(jìn)步獲得榮譽!

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