橘郡國(guó)際學(xué)校（北京校區(qū)）課程設(shè)置怎么樣是很多擇校家長(zhǎng)都比較關(guān)注的問(wèn)題，課程設(shè)置的好壞也直接決定了孩子在校就讀期間是否能學(xué)習(xí)到對(duì)自己有幫助的知識(shí)提升自己。今天，我們就帶大家看看橘郡國(guó)際學(xué)校（北京校區(qū)）課程設(shè)置開(kāi)設(shè)情況大家可以提前了解。

　　橘郡國(guó)際學(xué)校（北京校區(qū)）課程設(shè)置怎么樣？

　　橘郡國(guó)際學(xué)校（北京校區(qū)）課程設(shè)置采用的是國(guó)內(nèi)外教育資源，與加州橘郡安納海姆聯(lián)合高中學(xué)區(qū)的藍(lán)帶中學(xué)，共享教學(xué)體系、課程資源和活動(dòng)平臺(tái)。學(xué)校采用的課程體系是基于STEAM、PBL特色，導(dǎo)入知名學(xué)校Pathway/Gateway課程、學(xué)術(shù)研究性課程、融入豐富的國(guó)際化社會(huì)實(shí)踐及研學(xué)課程。

　　橘郡課程分為4個(gè)層級(jí)：基礎(chǔ)級(jí)課程、挑戰(zhàn)級(jí)課程、三大PBL學(xué)院以及社會(huì)實(shí)踐。針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平層次，學(xué)校采用分層教學(xué)的模式，分級(jí)授課的模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行走班制管理，提供個(gè)性化教育模式。

　　橘郡國(guó)際開(kāi)設(shè)的每一門(mén)課程，都有自己獨(dú)立的代碼（course code）。海外大學(xué)只需在網(wǎng)上輸入代碼，即可查詢到橘郡開(kāi)設(shè)課程的種類、課程難度、教學(xué)大綱、考核標(biāo)準(zhǔn)，從而了解學(xué)生在高中時(shí)期學(xué)習(xí)的真實(shí)情況。

　　課程設(shè)置方面，橘郡的每節(jié)課搭配都有一定的科學(xué)依據(jù)，老師會(huì)考慮學(xué)生精力分配、按照不同的時(shí)間段去搭配課程表。與此同時(shí)，老師們按照教學(xué)大綱，也有各自的課程計(jì)劃安排，讓課程變得有趣的同時(shí)，確保其科學(xué)合理性，從而最大限度保證課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　除了科學(xué)的課程設(shè)計(jì)、領(lǐng)先的課程標(biāo)準(zhǔn)之外，橘郡還有強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)。師資團(tuán)隊(duì)為優(yōu)質(zhì)高效教學(xué)提供了有力保障。老師們經(jīng)驗(yàn)豐富，師生比1:3，中外教師資團(tuán)隊(duì)成員皆由 OCIED (美國(guó)加州橘郡教育發(fā)展署)選派或認(rèn)證，并定期接受國(guó)內(nèi)外大學(xué)教育專家的培訓(xùn)和指導(dǎo)。

　　孩子們的成長(zhǎng)進(jìn)步可量可見(jiàn)

　　孩子們的成長(zhǎng)進(jìn)步，不僅體現(xiàn)在學(xué)科成績(jī)分?jǐn)?shù)上。橘郡國(guó)際學(xué)校（北京校區(qū)）為每個(gè)孩子都建立了專屬的個(gè)性化成長(zhǎng)檔案。從個(gè)性化學(xué)習(xí)方案、到升學(xué)指導(dǎo)、背景提升、生涯發(fā)展規(guī)劃，學(xué)生各方面的成長(zhǎng)進(jìn)步都可視化、可衡量。

　　橘郡國(guó)際學(xué)校（北京校區(qū)）課程學(xué)生如何評(píng)價(jià)？

　　“讓我印象深刻的是數(shù)學(xué)課，老師會(huì)用類似翻轉(zhuǎn)課堂的模式，以學(xué)生為主導(dǎo)，和同學(xué)們互相討論題目，來(lái)提升我們對(duì)知識(shí)的理解。不僅解決了我們的難題，也提升了思維邏輯和社交能力，讓我們的思路得到擴(kuò)展……”

　　“好的老師，就是將學(xué)生的青春憧憬，幫他們變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人。”

　　孩子們發(fā)自內(nèi)心真誠(chéng)話語(yǔ)，讓我們真切地感受到老師們的良苦用心和學(xué)生在課堂上的收獲和成長(zhǎng)。孩子們的進(jìn)步就是這樣一步一步得來(lái)，每年令人驚喜的海外名校錄取結(jié)果也是明證。

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