你是否向往在青春正好的時節(jié)走出課堂

　　奔赴一場值得永久銘記的體驗?

　　根據(jù)喜好掌握一項融貫古今的實用技能

　　選擇一項運動持之以恒地提高身體素質(zhì)

　　走進大自然的隱秘角落探索未知的世界

　　前往孤兒院慰藉渴望愛與溫暖的幼小靈魂

　　與五湖四海的同齡人共赴一場難忘的旅行

　　......

　　如果你也渴望類似的寶貴經(jīng)歷，那么參與愛丁堡公爵國際獎的挑戰(zhàn)會是一個絕佳選擇!

　　愛丁堡公爵國際獎

　　The Duke of Edinburgh's International Award

　　愛丁堡公爵國際獎(通常稱為DofE)創(chuàng)立于1956年，由英國女王伊麗莎白二世的丈夫菲利普親王，即愛丁堡公爵，以及德國教育家?guī)鞝柼亍す�恩共同發(fā)起，是一個全人教育和學習的全球發(fā)展框架。

　　目前已在全球120多個國家和地區(qū)開展并廣受認可，是世界頂尖的青年成就獎項，數(shù)以百萬計的青少年已經(jīng)完成愛獎歷程獲得了寶貴的成長。

(圖源自愛獎中國區(qū)官網(wǎng))

　　愛丁堡公爵國際獎面向13-24歲的年輕人，旨在讓不同背景、文化、能力和興趣的年輕人培養(yǎng)生活必備技能，找到自己的目標、興趣以及在世界中的一席之地。

　　創(chuàng)立60多年以來，該獎項已激勵了數(shù)百萬年輕人改變自己的生活。參與這一獎項是對自我的挑戰(zhàn)，而非與他人的競爭，它鞭策青少年們走出舒適區(qū)，在課堂外成長和學習，挑戰(zhàn)自我極限。

　　愛丁堡公爵國際獎根據(jù)參與者年齡以及參與挑戰(zhàn)時長不同劃分三個獎項：金獎(最低時長18個月)、銀獎(最低時長12個月)以及銅獎(最低時長6個月)。參與者在每個等級須完成包括體育鍛煉、志愿服務(wù)、技能學習以及戶外探索的全部四個項目才能獲得獎項，申請金獎的參與者則還需額外完成集體生活項目。

(圖源自愛獎官方公眾號)

　　今年九月，愛丁堡公爵國際獎授予了一批挑戰(zhàn)者愛獎?wù)J證，來自北京愛迪國際學校英國高中10年級的萬文熙、王序冰、戴嘉彬、吳夢燁、盛威、張寧博、宗樂羽、柳煦格、劉子鋆、余厚德、林旭飛、姜文凱和王妤丹這13位同學完成了全部四項挑戰(zhàn)，榮獲銅獎，恭喜他們!

　　此外，北京愛迪國際學校英國高中部在新學期開始時，還成功招募了一批新的愛獎挑戰(zhàn)者，其中包括25名銀獎挑戰(zhàn)者和21名銅獎挑戰(zhàn)者，更有3名同學將挑戰(zhàn)金獎!

　　參與愛獎挑戰(zhàn)所需時長并不短，尤其金獎，需要堅持一年半之久，那么這個獎項究竟有何魅力能夠吸引全球眾多優(yōu)秀青少年積極參與呢?

　　鑿井者,起于三寸之坎,以就萬仞之深

　　在面對困難和挑戰(zhàn)時，堅定不移地保持某種行為或信念，不斷努力并持續(xù)提升，這在個人成長和職業(yè)發(fā)展中都是一項非常寶貴的品質(zhì)，也是愛獎要求參與者培養(yǎng)和展現(xiàn)的核心素養(yǎng)之一。

　　愛獎參與者需要自主設(shè)定目標，設(shè)計包括志愿服務(wù)、體育鍛煉、技能學習、戶外探索在內(nèi)的適合自己的項目，持之以恒的實施和推進計劃，持續(xù)調(diào)整并記錄自己的進展，這是一場對自我的挑戰(zhàn)。

　　通過上述的一系列活動參與者會對自我更了解， 培養(yǎng)正向思維，提高身體素質(zhì)，發(fā)掘興趣愛好，提升綜合實用技能，拓展全球人脈圈，了解世界不同文化，在不斷的探索和突破中確定未來的目標。

(圖源自愛獎官方公眾號)

　　愛獎所倡導和著力培養(yǎng)的全人發(fā)展理念與愛迪培養(yǎng)世界公民和未來領(lǐng)導者的目標不謀而合。愛迪在重視學術(shù)能力的同時，著力培養(yǎng)學生八大核心素養(yǎng)(DSLOs)，通過愛迪豐富的課外活動設(shè)置，多元的文化碰撞，致力于學生的全人發(fā)展，因此也鼓勵學生積極參與愛獎挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自我提升并創(chuàng)造價值。

　　新一輪的挑戰(zhàn)開啟，愛迪沖刺金獎、銀獎和銅獎的小勇士們已經(jīng)踏上全新的征途。

　　金獎挑戰(zhàn)：乘眾人之智,則無不任也

　　今年國慶假期期間，愛迪英國高中部的3名金獎挑戰(zhàn)者賈子玉(10年級)以及張祖瑞和邱紫璇(11年級)前往香港參加了愛獎中國聯(lián)合香港青年獎勵計劃舉辦的金獎團體生活項目。

(圖中左三、右二及右四為愛迪學子)

　　這個項目希望通過與他人一起生活和合作來拓寬參與者的視野及生活經(jīng)驗，為其提供一個共享的、有目的的體驗，與陌生人共同協(xié)作、互相學習，朝著共同的目標努力。

　　9月29日至10月5日，他們和來自世界各地不同文化背景的金獎挑戰(zhàn)者們一起度過了7天6晚的集體生活。

　　當時恰逢中秋佳節(jié)，他們和新認識的小伙伴們一起共賞明月、共話此時;通過破冰游戲迅速認識彼此，很快融入團體和陌生的環(huán)境;體驗了野外單車騎行、高空團隊挑戰(zhàn)和海上皮劃艇等運動;通過城市定向挑戰(zhàn)真正走入香港，了解其發(fā)展歷程和人文歷史，打卡香港知名地標和街道美食;在不同文化和教育背景的碰撞下，鍛煉了獨立思考、明辨是非的能力;在和各方國際公益組織的溝通中，增強了社會責任感和公民意識;通過企校探訪，深入了解了多元化跨國企業(yè)和香港高等教育名校的文化，明確了未來學習和發(fā)展的方向......

　　銀&銅：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行

　　在金獎的挑戰(zhàn)者踏上團體合作之旅時，愛迪英高新一批的銀獎(25名)和銅獎挑戰(zhàn)者(17名)前往懷柔黃花城水長城進行了四大項目之一的戶外探索旅行，銅獎挑戰(zhàn)者的旅行時間為10月4日至10月6日，而銀獎挑戰(zhàn)者的旅行時間為10月4日至10月7日。

　　這群朝氣蓬勃的年輕人分為5-7人的小隊，每名學生平均負重30斤，每日徒步8公里以上。每支隊伍都配備了地形圖和指北針，還有一名專業(yè)戶外教練陪同。

　　在經(jīng)過專業(yè)培訓后，學生們戶外探索期間充分鍛煉了識圖、辨認方向、扎帳篷、做飯、包扎傷口等戶外求生技能，小組內(nèi)成員互相幫助，同吃同住，一起克服了路上遇到的所有困難，培養(yǎng)了團隊合作能力和領(lǐng)導力，彼此之間也結(jié)下了深厚的友情。

　　親身參與了這次探險的解潤熙同學感慨：“山影無形，星空閃耀。我們在草地野營，抬頭看星星唱歌;我們在山谷念詩，轉(zhuǎn)身草木搖落，我們在高速公路飛行，路過蒼山明月。每一個人在自然中都回到了自己最本真的樣子，我們都站在離自己很近的地方，都終將到達夢境里繁星交響的春天�！�

　　這些勇敢的年輕人沖擊愛丁堡公爵國際獎的征程才剛剛開始，讓我們共同祝愿并期待他們圓滿完成這段旅程，奔赴更美好的自我之境!

最后

　　愛獎創(chuàng)始人之一哈恩曾說：“教育的目的是推動人們價值觀的形成，確保一些優(yōu)秀的品質(zhì)得以傳承——企業(yè)家般的進取精神和好奇心，永不言敗的精神，堅韌不拔的追求，以及超越一切的同情心……不應該輕視甚至忽略青少年參與實踐的重要性�！�

　　愛獎激勵青少年挑戰(zhàn)自我，發(fā)展?jié)撃�，樹立鴻鵠之志，為社會做出積極貢獻。相信他們經(jīng)過在不同領(lǐng)域的磨練，可以迅速成長為正直、堅韌、勇于追夢的世界公民

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