二、填空題
1．我國有關的法律法規(guī)中對中小學生的身份定位是：中小學生是在國家法律認可的各級各類中等或初等學校或教育機構中接受教育的___________。
2．聯(lián)合國大會通過的《兒童權利公約》所確定的保護兒童的基本原則是：兒童利益最佳原則、尊重兒童尊嚴原則、___________和___________。
3．作為權利主體，學生所享有的合法權利主要有人身權和___________。
4．學生發(fā)展的可能性和可塑性轉變成為現(xiàn)實性取決于學生發(fā)展的需要和___________的相互作用。
5．一名教師是否能較好地履行教師角色，根本上還在于教師的___________。
6．教師所需具備的專業(yè)素養(yǎng)主要包括學科專業(yè)素養(yǎng)和___________。
7．師生在教育內容的教與學上構成___________關系。
8．師生在人格上是 ___________的關系。
9。教師的勞動特點由教師的___________和___________所決定。
10．教師的勞動特點包括__________、__________、__________、__________。
11．在教師的聘用上，我國目前實行的是 __________。
12．現(xiàn)代教師的基本素質包括思想政治素質、道德素質、__________素質、__________素質、__________素質、身體心理素質。
13．我國憲法及其他法律規(guī)定我國兒童少年享有__________的權利、__________的權利、__________的權利、__________的權利等。
14．我國規(guī)定少年兒童合法權利的主要有關法律有《中華人民共和國__________》、《中華人民共和國 __________》、《中華人民共和國未成年人保護法》。

三、簡答題
1．作為權利主體，學生享有哪些合法的權利?應履行哪些義務?

2．簡述教師勞動的特點。

3．一名合格教師所應具備的良好的個性品質主要包括哪些方面?

4．教師的教育能力主要表現(xiàn)在哪些方面?

5．簡述教師職業(yè)的角色特點。

6．簡述教師應具備的能力素養(yǎng)。

四、論述題
1．試述現(xiàn)代教師的基本素質。

2．試述小學生認識能力發(fā)展特點與教育。

3．試分析學生的本質屬性。

4．試分析師生關系的性質。

參考答案: