育路教育網(wǎng)小編特為大家整理了2011年咨詢師方法與實(shí)務(wù)各章重點(diǎn)介紹,希望對大家有所幫助,取得一個好的成績! 6.項(xiàng)目概述應(yīng)有嚴(yán)密的邏輯性,為了達(dá)到產(chǎn)出成果而開展相應(yīng)的投入活動,各項(xiàng)產(chǎn)出成果是達(dá)到項(xiàng)目直接目標(biāo)所必需的條件,與重要假設(shè)及外部條件結(jié)合構(gòu)成項(xiàng)目具體目標(biāo)的先決條件,項(xiàng)目具體目標(biāo)是達(dá)到宏觀目標(biāo)的條件之一。 ★在確定重要假設(shè)時,一般要回答這樣的問題,即“哪些外部因素對項(xiàng)目的實(shí)施顯得特別重要,但項(xiàng)目本身又不能加以控制?”一旦發(fā)現(xiàn)上述這些外部條件或項(xiàng)目之外的影響因素存在,就要進(jìn)行認(rèn)真分析,并放入邏輯框架矩陣表內(nèi),提醒項(xiàng)目管理者注意監(jiān)視此類條件的變化。如有可能,應(yīng)施加一定影響,使其盡可能向有利于項(xiàng)目實(shí)施的方向轉(zhuǎn)化。 重要假設(shè)條件存在的原因: 1.項(xiàng)目所在地的特定自然環(huán)境及其變化; 2.政府在政策、計(jì)劃發(fā)展戰(zhàn)略等方面的失誤或變化給項(xiàng)目帶來嚴(yán)重影響; 3.管理體制也是項(xiàng)目無法控制的因素,僵化的管理體制往往造成項(xiàng)目投入產(chǎn)出與其具體目標(biāo)和宏觀目標(biāo)的分離。 列入邏輯框架矩陣表的重要假設(shè)要具備3個條件: 1.對項(xiàng)目的成功很重要; 2.項(xiàng)目本身無法對之進(jìn)行控制; 3.有可能發(fā)生。 ★在確定重要假設(shè)時,一般要回答這樣的問題,即“哪些外部因素對項(xiàng)目的實(shí)施顯得特別重要,但項(xiàng)目本身又不能加以控制?”一旦發(fā)現(xiàn)上述這些外部條件或項(xiàng)目之外的影響因素存在,就要進(jìn)行認(rèn)真分析,并放入邏輯框架矩陣表內(nèi),提醒項(xiàng)目管理者注意監(jiān)視此類條件的變化。如有可能,應(yīng)施加一定影響,使其盡可能向有利于項(xiàng)目實(shí)施的方向轉(zhuǎn)化。 重要假設(shè)條件存在的原因: 1.項(xiàng)目所在地的特定自然環(huán)境及其變化; 2.政府在政策、計(jì)劃發(fā)展戰(zhàn)略等方面的失誤或變化給項(xiàng)目帶來嚴(yán)重影響; 3.管理體制也是項(xiàng)目無法控制的因素,僵化的管理體制往往造成項(xiàng)目投入產(chǎn)出與其具體目標(biāo)和宏觀目標(biāo)的分離。 列入邏輯框架矩陣表的重要假設(shè)要具備3個條件: 1.對項(xiàng)目的成功很重要; 2.項(xiàng)目本身無法對之進(jìn)行控制; 3.有可能發(fā)生。 ★確定項(xiàng)目投入形式和投入數(shù)量的具體做法: 1.根據(jù)邏輯框架內(nèi)所列出的每項(xiàng)投入活動,確定所需要的人、財(cái)、物的數(shù)量; 2.明確投資者和受益者; 3.人員投入以月為計(jì)算單位; 4.對所投入的設(shè)備、物資應(yīng)登記清楚,并要注明所指的具體投入活動; 5.計(jì)算投入總量; 6.計(jì)算每個產(chǎn)出成果的投入總量; 7.在效益風(fēng)險分析的基礎(chǔ)上估計(jì)可能附加的投入量以及邏輯框架內(nèi)反映不出來的隱性投入(如組建辦公室、秘書及司機(jī)等的費(fèi)用負(fù)擔(dān)),并通過討論加以落實(shí); 8.當(dāng)資金提供單位限定了資金數(shù)量時,項(xiàng)目設(shè)計(jì)必須從量化方面考慮,計(jì)劃要說明多少投入量能夠取得什么結(jié)果。 ★1.垂直邏輯關(guān)系(目標(biāo)層次)是否完善、準(zhǔn)確; 2.客觀驗(yàn)證指標(biāo)和驗(yàn)證方法是否可靠,所需信息是否可以獲得; 3.前提條件是否真實(shí),符合實(shí)際; 4.重要假設(shè)是否合理; 5.項(xiàng)目的風(fēng)險是否可以接受; 6.成功的把握是否很大; 7.是否考慮了持續(xù)性問題,這種持續(xù)性是否反映在成果、活動或重要假設(shè)當(dāng)中; 8.效益是否遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于成本; 9.是否需要輔助性研究。 為保證邏輯框架各項(xiàng)內(nèi)容表述的準(zhǔn)確性,還要對所制定的邏輯框架進(jìn)一步核實(shí)。核實(shí)內(nèi)容: 1.項(xiàng)目具有一個宏觀目標(biāo); 2.項(xiàng)目具體目標(biāo)不是對產(chǎn)出成果的重復(fù)描述; 3.項(xiàng)目具體目標(biāo)是項(xiàng)目的管理責(zé)任(與產(chǎn)出是相對的),項(xiàng)目產(chǎn)出實(shí)現(xiàn)之后,項(xiàng)目的具體目標(biāo)應(yīng)該能夠?qū)崿F(xiàn); 4.項(xiàng)目的具體目標(biāo)應(yīng)描述清楚; 5.所有產(chǎn)出成果都是完成具體目標(biāo)的必要條件; 6.各項(xiàng)產(chǎn)出成果描述清楚; 7.各項(xiàng)產(chǎn)出成果描述為投入活動的結(jié)果; 8.所設(shè)計(jì)的投入活動都是完成某項(xiàng)產(chǎn)出的必要條件; 9.宏觀目標(biāo)應(yīng)描述清楚; 10.宏觀目標(biāo)與項(xiàng)目具體目標(biāo)之間具備“如果,那么”的邏輯相關(guān)性,沒有忽略重要的步驟; 11.在投入層的重要假設(shè)不包括任何前提條件,因?yàn)榍疤釛l件是活動開始之前已經(jīng)開展的工作; |
輔導(dǎo)科目 | 精講班 |
沖刺班 |
串講班 |
報(bào) 名 |
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主講老師 |
課時 |
試聽 |
主講老師 |
課時 |
試聽 |
主講老師 |
課時 |
試聽 |
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李述萍 |
40 |
張立寧 |
20 |
張立寧 |
12 |
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劉翠玲 |
40 |
劉翠玲 |
20 |
劉翠玲 |
12 |
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成麗芹 |
40 |
曹明銘 |
20 |
成麗芹 |
12 |
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王雙增 陳憲 |
40 |
王雙增 陳憲 |
20 |
王雙增 陳憲 |
12 |
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王曉琴 |
40 |
杜 軍 |
20 |
杜 軍 |
12 |
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咨詢工程師考試輔導(dǎo)優(yōu)惠套餐方案>> | ||||||||||
精講班:每科課程學(xué)費(fèi) 200 元 沖刺班:每科課程學(xué)費(fèi) 100 元 串講班:每科課程學(xué)費(fèi) 100 元 | ||||||||||
套餐:咨詢工程師全科套餐價2000元, 新學(xué)員1350元,老學(xué)員1200元。 | ||||||||||
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