2012年山東中學(xué)教育學(xué)模擬試題及答案(2)
來源：育路教育網(wǎng)發(fā)布時(shí)間：2012-02-21 15:02:32
1．現(xiàn)代教學(xué)手段的發(fā)展趨勢有( )。
A．教學(xué)媒體自動(dòng)化
B．教學(xué)手段智能化
C．綜合運(yùn)用多種多媒體
D．教學(xué)媒體巨型化
E．教學(xué)手段網(wǎng)絡(luò)化
2．學(xué)校文化的構(gòu)成形式有( )。
A．課程文化
B．規(guī)范文化
C．物質(zhì)文化
D．建筑文化
E．觀念文化
3．人對環(huán)境影響的接受過程是( )。
A．積極的過程
B．能動(dòng)的過程
C．被動(dòng)的過程
D．主動(dòng)的過程
E．受動(dòng)的過程
4．維果斯基提出的“最近發(fā)展區(qū)”是指( )。
A．最新獲得的能力
B．超出目前水平的能力
C．兒童在現(xiàn)有發(fā)展水平與可能發(fā)展水平之間的距離D．需要在不發(fā)展階段掌握的能力
E．最近時(shí)期提高的能力
5．素質(zhì)教育的特點(diǎn)有( )。
A．整體性
B．綜合性
C．基礎(chǔ)性
D．教育性
E．開放性
1．ABCE
【解析】現(xiàn)代教學(xué)媒體的發(fā)展有自動(dòng)化、智能化、微型化、網(wǎng)絡(luò)化的趨勢。
2．BCE
【解析】學(xué)校文化由觀念文化、規(guī)范文化和物質(zhì)文化構(gòu)成。
3．B
【解析】人具有主觀能動(dòng)陛，不完全被動(dòng)的接受外在的影響。環(huán)境對于人來說是外部因素，外部因素要通過內(nèi)部因素才能起作用。主觀能動(dòng)性是外部影響轉(zhuǎn)化為內(nèi)部發(fā)展要素的根據(jù)。
4．C
【解析】維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)理論”，認(rèn)為學(xué)生的發(fā)展有兩種水平：一種是學(xué)生的現(xiàn)有水平，另一種是學(xué)生可能的發(fā)展水平。兩者之間的差距就是最近發(fā)展區(qū)。教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，為學(xué)生提供帶有難度的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮其潛能，超越其最近發(fā)展區(qū)而達(dá)到較高的發(fā)展水平，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行下一個(gè)發(fā)展區(qū)的發(fā)展。
5．ABC
【解析】素質(zhì)教育是以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為目的，以提高國民素質(zhì)為宗旨的教育。由此可
以判斷素質(zhì)教育與應(yīng)試教育相比具有整體性、綜合性和基礎(chǔ)性。教育性不是素質(zhì)教育的特點(diǎn)，應(yīng)試教育也有教育性，但不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。
