國(guó)際學(xué)校舉辦開(kāi)放日活動(dòng)是為了幫助家長(zhǎng)們更好的做擇校判斷。在參加開(kāi)放日、面試及咨詢(xún)國(guó)際教育相關(guān)信息時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)如何做好準(zhǔn)備?近日，愛(ài)迪學(xué)校學(xué)術(shù)校長(zhǎng)Paul Keatley 在接受《TimeOut Family》中文刊的采訪中，提出了如下建議。

　　關(guān)于開(kāi)放日

　　1. 在接待了眾多學(xué)生家長(zhǎng)的參觀咨詢(xún)后，您覺(jué)得家長(zhǎng)們對(duì)國(guó)際教育有哪些常見(jiàn)的誤區(qū)?

　　國(guó)際教育所要求的投入和努力，可能會(huì)比傳統(tǒng)的教育更多。有的家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，國(guó)際學(xué)校是入讀海外名校的捷徑。擁有國(guó)際教育的資質(zhì)對(duì)申請(qǐng)世界大學(xué)的確有更大優(yōu)勢(shì)，但是獲得國(guó)際教育證書(shū)的過(guò)程本身依然需要大量的付出與多方面的努力。優(yōu)秀的海外大學(xué)對(duì)于學(xué)生不僅有高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)術(shù)要求，更看重學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感及領(lǐng)導(dǎo)力是否在學(xué)習(xí)階段得到激發(fā)與培養(yǎng)。

　　2. 有沒(méi)有哪些是家長(zhǎng)們最應(yīng)該注意卻忽視了的問(wèn)題?

　　家長(zhǎng)更應(yīng)該關(guān)注一個(gè)學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)術(shù)成果，而不只是被學(xué)校漂亮的外觀，優(yōu)質(zhì)的硬件設(shè)施以及新鮮的活動(dòng)形式所吸引。他們需要通過(guò)該學(xué)校在校人數(shù)，辦學(xué)歷史，畢業(yè)生走向等其它角度來(lái)綜合考量，從而更準(zhǔn)確地對(duì)學(xué)校的國(guó)際教育地位及社會(huì)認(rèn)可度進(jìn)行判斷。

　　3. 您覺(jué)得父母?jìng)儜?yīng)該提前做哪些準(zhǔn)備，以便在開(kāi)放日更加有目的性的參觀和咨詢(xún)?

　　家長(zhǎng)首先需要對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)情況和學(xué)生實(shí)際能力及意愿做初步的評(píng)估，判斷學(xué)生國(guó)際教育之路的可行性。其次需要對(duì)海外主體高中課程和大學(xué)入學(xué)要求有一定的辨識(shí)和了解，從而有針對(duì)性的通過(guò)開(kāi)放日活動(dòng)深入了解更加適合學(xué)生的課程體系，在以后的學(xué)業(yè)規(guī)劃中將學(xué)生自身優(yōu)勢(shì)得以最大化體現(xiàn)。

　　現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上都有學(xué)校相關(guān)的信息，家長(zhǎng)們?cè)陂_(kāi)放日參觀之前可以做一些調(diào)查作業(yè)。到了開(kāi)放日的時(shí)候，可以更有針對(duì)性的和該校教師進(jìn)行更深層溝通，了解學(xué)校的辦學(xué)理念是否與家庭教育方向一致了解學(xué)校的軟件實(shí)力，判斷學(xué)校是否可以針對(duì)孩子的個(gè)性特點(diǎn)提供更加全面客觀的學(xué)業(yè)建議和規(guī)劃。

　　關(guān)于面試

　　1. 很多家長(zhǎng)都認(rèn)為面試主要是為了考查孩子的英文水平，是這樣嗎?面試的目的主要想了解孩子的哪些方面呢?孩子需要做什么準(zhǔn)備嗎?

　　在國(guó)際學(xué)校，除英文水平以外，對(duì)于學(xué)生的綜合能力也會(huì)有考察。就幼兒園而言，主要考察的可能是孩子的態(tài)度和行為，而對(duì)于高中生，更多是針對(duì)一些關(guān)鍵科目的實(shí)力考察，確認(rèn)他們是否適合學(xué)習(xí)相應(yīng)的課程體系。

　　面試過(guò)程本身是學(xué)校對(duì)學(xué)生考察和甄選的過(guò)程，

　　孩子是否適合學(xué)校所提供的國(guó)際教育也是很重要的一點(diǎn)。從幼兒園開(kāi)始，我們就在為孩子將來(lái)的國(guó)際學(xué)習(xí)生活做準(zhǔn)備。希望我們的學(xué)生能夠認(rèn)同自己國(guó)家的傳統(tǒng)文化價(jià)值，同時(shí)具有一個(gè)開(kāi)放的心態(tài)，去接受世界文化，具備在各種文化下生存，發(fā)展的能力。

　　2. 一些學(xué)校有針對(duì)家長(zhǎng)的面試，讓家長(zhǎng)也很緊張，作為校長(zhǎng)，您希望從家長(zhǎng)面試中獲取什么信息?

　　對(duì)于家長(zhǎng)而言，最重要的是如實(shí)說(shuō)明子女的情況，以便學(xué)校對(duì)于學(xué)生家庭的情況和學(xué)生自身可能存在的問(wèn)題有足夠的了解，從而更有針對(duì)性提供幫助，以及一些必要的特殊照顧。學(xué)校通常會(huì)對(duì)學(xué)生及其家庭進(jìn)行背景調(diào)查，家長(zhǎng)也無(wú)需謊報(bào)學(xué)生的水平，否則可能會(huì)影響老師依據(jù)學(xué)生情況做出的教學(xué)規(guī)劃。

　　關(guān)于入學(xué)前的準(zhǔn)備

　　1. 孩子通過(guò)考試后，進(jìn)入學(xué)校之前，家長(zhǎng)是否需要為孩子做一些心理建設(shè)?尤其是次進(jìn)入國(guó)際學(xué)校的孩子，父母可以從哪些方面幫助孩子盡快適應(yīng)新環(huán)境?

　　進(jìn)入國(guó)際學(xué)校的孩子需要明白國(guó)際學(xué)校的教學(xué)方式和內(nèi)容與傳統(tǒng)學(xué)校是不同的，學(xué)生在學(xué)習(xí)中擁有更多主動(dòng)性，而老師會(huì)起到指導(dǎo)作用，他們需要適應(yīng)、接受這種變化。作為一所國(guó)際學(xué)校的中國(guó)學(xué)生，提升英語(yǔ)能力也是他們需要做好的準(zhǔn)備之一，畢竟英語(yǔ)不再只是一門(mén)課程，而是在數(shù)學(xué)、科學(xué)等科目的學(xué)習(xí)中都會(huì)用到的工具型的應(yīng)用語(yǔ)言。

　　2. 關(guān)于低年級(jí)寄宿的孩子，需要在入學(xué)前做些什么心理或能力方面的準(zhǔn)備?

　　對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生而言，他們需要了解，寄宿意味著更多的規(guī)章制度以及更嚴(yán)格的時(shí)間把控，同時(shí)對(duì)自理能力也有更高的要求，這一點(diǎn)他們要做好心理準(zhǔn)備。

　　此外，他們最大的問(wèn)題可能就是他們會(huì)思念父母。在校外，家長(zhǎng)也應(yīng)該盡可能多地參與到孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，否則長(zhǎng)時(shí)間的分離很容易產(chǎn)生親子溝通的鴻溝。

　　3. 在孩子進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境學(xué)習(xí)后，作為父母應(yīng)該如何面對(duì)可能遇到的問(wèn)題?

　　家長(zhǎng)需要對(duì)學(xué)校有足夠的信任，相信學(xué)校的負(fù)責(zé)人會(huì)提供所需要的照顧，有緊急情況發(fā)生的時(shí)候，他們會(huì)及時(shí)與你取得聯(lián)系，也會(huì)采取和你一樣，甚至比你更加專(zhuān)業(yè)的處理方式。家長(zhǎng)需要與老師保持密切的溝通，保持一個(gè)平和的心態(tài)。

　　作為家長(zhǎng)，了解國(guó)際學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和方式是否適合孩子，明確選擇這個(gè)學(xué)校的原因，改變教育軌跡對(duì)于孩子意味著什么，這一點(diǎn)非常重要;其次，需要對(duì)自己的孩子有一個(gè)切合實(shí)際的期待，學(xué)術(shù)成就并不是衡量一個(gè)孩子的標(biāo)準(zhǔn);除此之外，還需要了解孩子的興趣所在，并對(duì)孩子想要從事的行業(yè)保持一個(gè)開(kāi)放的心態(tài)和發(fā)展的目光。

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