父母在教育孩子的過程中，擔(dān)當(dāng)?shù)氖侵笇?dǎo)者、支持者的角色。這樣，孩子才不會過分依賴父母，他們的積極性才會得到更好的發(fā)揮，潛能才能得到更好的挖掘。下面，國際學(xué)校的老師分享家庭教育的方法。

　　美國教育家哈里·科勒打著比方說：“我們不能像那些無知的牧童，只憑性子硬牽著牛的鼻子走路，我們要學(xué)習(xí)那些有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民，他們牽牛時(shí)，知道拐彎的地方才抖動一下韁繩。我對湯姆就是這樣的。我借書給他看，先讓他自學(xué)，他不懂得就來問我，我只給他稍微提示一下。我從來不像有的人喂孩子一樣，一灌一個(gè)飽，也不將食物嚼爛了喂給孩子吃，我只是引起他吃東西的興趣，讓他自己摸索著走，就像牽牛一樣，到拐彎處才給他指引一下。”

　　原來，教育與牽牛這兩件看似無關(guān)的事情，竟有如此的密切關(guān)系和深厚的道理可尋。

　　隨著孩子的成長，父母應(yīng)給孩子越來越多的空間和參與的權(quán)利，要有意識地要求自己，甚至是克制自己那種什么事都為孩子做的想法和沖動。給孩子一定的自由，表明父母對孩子的信任和尊重，得到信任和尊重的孩子才能夠?qū)W會尊重別人。

　　放下多余的擔(dān)心，盡可能讓孩子接觸到各類的事物，讓孩子自己去體驗(yàn)，在關(guān)鍵時(shí)候，孩子自然就會跑過來問：“您看我這樣做可以嗎?”而不是被動的服從于父母。

　　在教育孩子的過程中，不少父母遇到問題的時(shí)候不會拐彎，不會變通，不會蹲下來聽聽孩子的需求。只是一味的按照自己的意愿教養(yǎng)孩子，出了問題也是自己想當(dāng)然的對孩子實(shí)施教育。所以，才會引發(fā)出如此多的親子問題，孩子也因此而受到傷害和打擊。

　　對于孩子的教育不能想當(dāng)然，一定要慎之又慎，在問題面前如果不能控制自己，這說明自身還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，以此來完善自己，而不是指責(zé)、打罵孩子，把所有的問題都推到孩子身上。

　　有的父母錯(cuò)誤的認(rèn)為有錢、有地位就可以，認(rèn)為孩子教育，就是讓孩子得到物質(zhì)的滿足，如果你不學(xué)習(xí)，不了解心理學(xué)，不懂家庭教育的知識，你就不會跟得上孩子的成長，就不會是一位合格的父母。 國際學(xué)校的老師建議，一定要做一個(gè)善于學(xué)習(xí)的家長，也只有不斷的學(xué)習(xí)，才會慢慢的讀懂孩子，才能夠在孩子有了問題的時(shí)候起到引導(dǎo)的作用。

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