越臨近申請季，藝術(shù)留學各項政策變動就越是頻繁。最近，英國UCAS申請系統(tǒng)在文書和推薦信格式都有重大調(diào)整，除此之外，UCAS系統(tǒng)當中有不少細枝末節(jié)之處也發(fā)生了變化。

　　這些變化對申請英國的學生會有哪些影響？

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UCAS  是什么？

　　UCAS是指英國大學和學院招生服務(wù)（Universities and Colleges Admissions Service），是英國高等教育機構(gòu)的招生組織。

　　UCAS提供了一個統(tǒng)一的在線平臺，幫助申請者申請英國的大學本科課程、預科課程以及部分研究生課程。學生可以在英國UCAS系統(tǒng)申請5所大學，提交申請后，UCAS會將完整的申請材料轉(zhuǎn)到各個大學去做評審，由大學決定是否錄取，申請的結(jié)果會體現(xiàn)在UCAS系統(tǒng)中。

　　UCAS三大特點

　　UCAS提供在線搜索和瀏覽英高等教育課程的平臺：申請者可以通過UCAS系統(tǒng)查找感興趣的課程，了解課程要求、學費、入學條件等信息。

　　UCAS組織和管理大學入學的統(tǒng)一錄取：大多數(shù)英國大學使用UCAS系統(tǒng)進行招生，通過UCAS接受和管理申請，并在申請截止日期后發(fā)布錄取決定。無論是英國學生，還是世界各地的學生都是統(tǒng)一透過UCAS系統(tǒng)申請大學課程。

　　UCAS提供信息和資源：UCAS系統(tǒng)提供了大量關(guān)于英國高等教育、申請流程、大學評價、生活成本等方面的信息和資源，幫助申請者更好地了解和準備他們的大學生活。

02

UCAS  文書以外的具體變化

　　根據(jù)UCAS官方的解釋，這些改變是為了改善學生的體驗并且提高招生團隊的準確性。

　　其中，在Education Section中的這幾條：

　　UCAS預留了“受教育地點”的信息填寫處，確保申請者添加正確的學校；

　　有一些變化是為了讓學生更容易解釋他們?nèi)绾螀⒓咏逃龣C構(gòu)，并且提供了：Exam only（僅考試）、Full-time（全職學習）、Part-time（兼職學習）這三個不同的選項；

　　添加了新的問題，以便學生告知學校他們是遠程上課還是線下上課。

　　登錄UCAS系統(tǒng)后，果然能夠看到這些改變已經(jīng)反映在了更新的系統(tǒng)里。在Education這一欄里，除了需要填寫所在學校和入學時間等基礎(chǔ)信息，正如UCAS公告里說的，還需要填寫參與的方式和學習模式：

03

這些變化將產(chǎn)生哪些影響

　　面對近年來UCAS密集的變化，君誠國際藝術(shù)高中升學指導主任趙家老師說到：

　　從UCAS近兩年的連續(xù)變化中，我們可以窺探到英國的大學在招生過程中越來越看重學生的教育背景。大學不僅僅關(guān)注學生的學術(shù)成績，更重視學生所接受教育的質(zhì)量和綜合性培養(yǎng)。他們希望通過了解學生所在學校的背景、課程體系以及學生在學校中的角色，來評估學生在不同教育環(huán)境下所獲得的知識、技能和綜合素質(zhì)。這種對教育背景的重視，反映了英國大學對學生全面發(fā)展的關(guān)注，以及對培養(yǎng)具有國際視野和創(chuàng)新能力人才的追求。

　　同時，英國的大學申請也越來越偏向?qū)W術(shù)學習。大學更加關(guān)注學校的體制、歷史和專業(yè)度。一個學校的體制決定了其教學管理模式和學生培養(yǎng)方式，歷史則反映了學校的文化底蘊和教育傳統(tǒng)，專業(yè)度則體現(xiàn)了學校在特定學科領(lǐng)域的教學水平和研究實力。

　　在這樣的趨勢下，學生所來自的學校的這些方面因素將對其申請大學產(chǎn)生重要影響。英國大學希望招收那些在具有良好學術(shù)氛圍和專業(yè)教育資源的學校中成長起來的學生，以確保學生能夠在大學階段更好地適應(yīng)學術(shù)要求，實現(xiàn)自身的發(fā)展目標。

　　君誠國際藝術(shù)高中不僅是A-Level、BTEC認證的學習中心，也是美國Cognia、 AP、IB中心。這些信息能給大學帶來的感受，是這個學校提供的教學質(zhì)量是有保障的，大學會更愿意相信老師給出的預估分以及整個課程體系的專業(yè)度和完整度，對學生申請大學更有幫助。>>點擊查看：君誠國際雙語學校藝術(shù)高中招生簡章

　　稍加整理，我們可以看到最直接的影響有以下三點

1

信息透明度增加

　　信息明確填寫要求：UCAS 系統(tǒng)改革后，在推薦信部分要求填寫申請者及推薦人的學校背景信息、資質(zhì)以及學習環(huán)境等，并且強調(diào)不可造假。

　　在education section中預留了受教育地點的信息填寫處，學生需要明確說明自己是僅考試（exam-only）、全日制（full time）還是非全日制（part time）學習狀態(tài)，以及上課方式是線上還是線下。

2

競爭變化

　　過去大學在審核申請時看到的，可能都是來自國際學校的申請，脫產(chǎn)學生和國際學校學生的區(qū)分度不高。但現(xiàn)在系統(tǒng)調(diào)整后，兩者被明確區(qū)分開來，大學在招生時可能會更加關(guān)注學生的學習背景。

　　雖然目前不確定大學是否會更加青睞國際學校的學生，但脫產(chǎn)學生在申請時可能需要面對與國際學校學生不同的競爭態(tài)勢，需要在申請材料中更好地突出自己的優(yōu)勢和特點，以提高競爭力。

3

申請材料準備需更謹慎

　　對于脫產(chǎn)學習的學生來說，申請材料的準備需要更加謹慎。由于系統(tǒng)對信息的填寫要求更加嚴格，學生需要確保所填寫的信息真實、準確、完整，并且能夠與其他申請材料相互印證。

　　例如，在個人陳述中對自己的學習經(jīng)歷和背景的描述要與在系統(tǒng)中填寫的信息一致，推薦信中推薦人對學生學習情況的描述也要與學生的實際學習狀態(tài)相符。

　　綜合以上信息，我們可以很明顯看出，有著國際學校學習背景的學生，在申請的時候會有著無可比擬的優(yōu)勢。在不斷變化的留學環(huán)境中，只有全面提升學生的綜合素質(zhì)，才能讓他們在激烈的競爭中脫穎而出。君誠國際藝術(shù)高中將繼續(xù)秉持著 “以學生為中心” 的教育理念，為學生的未來發(fā)展搭建堅實的橋梁，助力他們開啟精彩的藝術(shù)留學之旅，成就精彩未來。

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