全國多地國際高中 開學(xué)時間已經(jīng)確定，不少國際高中新高一學(xué)生對于國際課程一頭霧水，因為接受的國際高中課程復(fù)雜得多，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、經(jīng)濟、商務(wù)、歷史、計算機科學(xué)，如需挑選4門，那會有N種組合。學(xué)生能否自如選擇？答案是不一定。

　　學(xué)生只有了解自己的未來發(fā)展方向后，通過合理規(guī)劃，才能做出正確選擇。選科有什么原則？今天就帶大家了解一下國際高中高一新生該如何選擇國際課程！

　　選科的基本點——看國際高中畢業(yè)后選擇的留學(xué)國家

　　英、美兩個方向?qū)�選科影響舉例說明：

 　　對于接觸國際高中 國際課程的學(xué)生來說，總有一些學(xué)習(xí)上的問題是無法避免的：

　　外教全英文授課不習(xí)慣？

　　沒學(xué)過的科目不知如何入手？

　　太多essay不會寫也寫不完？

 　　現(xiàn)如今，越來越多的家長希望將孩子送入國際學(xué)校 學(xué)習(xí)，以為將來出國留學(xué)打下夯實的基礎(chǔ)。在參加多所院校的校園開放日之后，經(jīng)過對比，在選擇上就犯了難。每個學(xué)校開設(shè)的課程體系都是有所區(qū)別的。

　　國際高中以五大課程體系為主，每種課程都有各自的特點，哪種課程更適合孩子呢？不妨來看看這五個課程體系的介紹。

　　一、AP課程體系

　　AP課程是美國大學(xué)先修課程，開設(shè)的目的是為了給成績優(yōu)異的高中學(xué)生提供難度更高的課程，讓學(xué)生能夠在高中階段體驗大學(xué)一年級難度的課程。AP不是一個課程體系，只是課程，通常在美國會依托于各個學(xué)校自己的課程體系，因此AP基本是可以無縫銜接到各個課程體系當中。

 　　近期很多國際學(xué)校都舉行了大規(guī)模的校園開放日活動，家長們都踴躍參加各個國際學(xué)校舉辦的開放日。其中最困惑的一點就是每個學(xué)校開設(shè)的課程體系各不相同，這些課程到底都是什么？應(yīng)該如何為孩子選擇適合的課程呢？有很多家長也許聽說過AP、IB、ALEVEL這三大課程體系，今天小編會針對北京國際高中 開設(shè)的AP、IB、ALEVEL、BC、VCE/WACE這5大主流課程體系，供家長們參考。

　　IB課程

　　具體介紹：IB課程是由總部設(shè)在瑞士日內(nèi)瓦，由聯(lián)合國教科文組織承認的國際文憑組織IBO（International Baccalaureate Organization）設(shè)計。IB課程最初的設(shè)計目的是服務(wù)外交官和跨國企業(yè)高管的子女，為了能夠讓他們在各個國家讀書的時候都能學(xué)習(xí)到統(tǒng)一標準的課程，IB課程最大的特點就是注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，還關(guān)注學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，可謂是真正意義上的全人教育。

　　課程設(shè)置：IB課程的體系性非常強，覆蓋小學(xué)到高中。其中IBDP課程是針對11、12年級的學(xué)生，里面分六大學(xué)科組，包括世界文學(xué)與母語、第二語言、個人與社會學(xué)、科學(xué)、數(shù)學(xué)和藝術(shù)選修，同時再加上三大核心課程，即認識論Theory of Knowledge、拓展論文Extended Essay和創(chuàng)意、行動與服務(wù)Creativity, Activity and Service。

 　　在國際學(xué)校 就讀，國際課程都是外教上課。文化課包括學(xué)術(shù)英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)(理化生)、計算機、商學(xué)和社會學(xué)科等。同時，還跟美國的高中和大學(xué)一樣，要進行演講、社會調(diào)研、團隊合作和學(xué)術(shù)論文寫作等等實踐教學(xué)。

　　外教會帶著學(xué)生走到校園外的其他工作場所進行社會實踐，這些社會實踐對申請世界名校至關(guān)重要�？傊�，國際高中或國際課程在培養(yǎng)目標上就與普通高中不同。

　　國際高中多樣化課程

　　目前，國際學(xué)校開設(shè)的國際課程有IB、A-LEVEL、AP、加拿大、澳大利亞等。一般國際學(xué)校都只開設(shè)一個國際課程，也有開設(shè)多個課程的，但是需要任選其一，因為課程體系不同。美國威睿達思國際課程中心

 　　現(xiàn)在很多的家長都希望讓自己的下一代獲得良好的教育機會，而將孩子送到國際學(xué)校最后到海外留學(xué)深造也是他們的重要選擇之一。家長們對國際高中 課程有多少了解又有多少誤解呢?今天我們來為大家解開對國際高中課程的那些誤解!

　　出國留學(xué)對于很多中國的年輕學(xué)子們來說并不是旁觀者想象的那樣美好。遠離家鄉(xiāng)，到一個完全陌生的地方生活，實際上并不容易。完全不同的語言環(huán)境，不同的文化背景很容易讓人產(chǎn)生對故鄉(xiāng)過度的思念而無心學(xué)習(xí)，也有人會因為國外燈紅酒綠的花花世界而迷失自我……

　　究其原因，往往是因為留學(xué)生去到國外巨大的環(huán)境變化帶來的心理負擔，現(xiàn)在很多的留學(xué)機構(gòu)往往將其主要關(guān)注點放在 如何能將孩子“送”出國外，很多所謂的國際課程只是進行簡單的語言課程培訓(xùn)，通過這樣的培訓(xùn)來達成錄取學(xué)校需要的分數(shù)所謂目標，但實際上這樣的方式并沒有真正的做到和國外先進教育模式進行接軌。由于過于專注于這一點導(dǎo)致很多來到海外求學(xué)的孩子們很難適應(yīng)國外的素質(zhì)化教育。

　　所以，真正有效的海外留學(xué)培養(yǎng)模式應(yīng)該首先讓計劃留學(xué)的學(xué)生們適應(yīng)海外的教育模式，從過去僵化的“唯分數(shù)論英雄”的應(yīng)試教育模式中跳出，全面推行綜合素質(zhì)化教育模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力和創(chuàng)新能力，讓這些即將前往海外的準留學(xué)生們提前體會和適應(yīng)全新的教育模式，通過這樣的方式培養(yǎng)出的人才，不再是只會得高分的考試機器，而是綜合素質(zhì)優(yōu)秀全面發(fā)展的人才。這樣的教育模式才是有效的模式。