1．標準化成就測驗的優(yōu)越性有客觀性、計劃性和__________。
2．教師的成長分為關(guān)注生存、關(guān)注情景和__________三個階段。
3．動機其有指向功能、強化功能和__________。
4．課堂紀律是對學生課堂行為__________。
5．系統(tǒng)地收集有關(guān)學生學習行為的資料，參照預定的教學目標對其進行價值判斷的過程，稱為__________