2010年9月湖北教師資格真題及答案(高中教育學)
來源：育路教育網(wǎng)發(fā)布時間：2011-10-08 15:39:56
2010年9月湖北教師資格真題(高中教育學)
一、單項選擇題
1、教育內部諸因素之間、教育與基他事物之間所具有本質性的聯(lián)系，以及教育發(fā)展變化的必然趨勢是
A、教育規(guī)律
B、教育經(jīng)驗
C、教育現(xiàn)象
D、教育方針
2、法國啟蒙思想家盧梭在其教育名著《愛彌兒》中系統(tǒng)闡述的教育思想是
A、紳士教育
B、自然教育
C、和諧教育
D、武士教育
3、教育還沒有從社會生活中分化出來，沒有專門的教育機構和專職的教育人員，而在在社會生產(chǎn)和社會生活的過程中進行的社會是
A、原始社會
B、奴隸社會
C、封建社會
D、資本主義社會
4、把人的發(fā)展的可能性轉化為發(fā)展的現(xiàn)實性，為人的發(fā)展提供現(xiàn)實根基與資源的是
A、遺傳
B、環(huán)境
C、個體的能動性
D、教育
5、教育通過開發(fā)人的潛能、提高人的素質、促進人的社會化，引導人的社會實踐，不僅使人能夠適應社會的發(fā)展，而且能夠推動社會的改革與發(fā)展，這體現(xiàn)了教育的
A、社會變遷功能
B、社會流動功能
C、政治功能
D、文化功能
6、人的發(fā)展既體現(xiàn)出量的積累，又表現(xiàn)出質的飛躍，當某些代表新質要素的量積累到一定程度時，就會導致質的飛躍，這體現(xiàn)了人的發(fā)展的
A、順序性
B、不平衡性
C、階段性
D、個別差異性
7、單軌學制最早產(chǎn)生于
8、教育機構或學校為了實現(xiàn)教育目的而制定的有關課程設置的文件是
A、課程標準
B、課程方案
C、課程目標
D、教科書
9、《學記》要求“學不躐等”，“不陵節(jié)而施”，提出“雜施而不孫，則壞亂而不修”，這體現(xiàn)的教學原則是
A、啟發(fā)性原則
B、直觀性原則
C、理論聯(lián)系實際原則
D、循序漸進原則
10、我國學校德育內容的“主旋律”是
A、愛國主義、集體主義和社會主義思想
B、愛國主義、集體主義和勞動教育
C、愛國主義、集體主義和理想教育
D、愛國主義、勞動教育和理想教育
11、通過擺事實、講道理，使學生提高認識、形成正確的觀點的方法是
A、鍛煉
B、榜樣
C、說服
D、陶冶
12、試圖把大班、小班和個人三種教學形式結合起來，實行大班上課、小班研究、個別教學的教學組織形式是
A、個別教學制
B、班級上課制
C、道爾頓制
D、特朗普制
13、構成各門學科的基本事實及其相應的基本概念、原理、公式等及其系統(tǒng)，組成了一門學科知識的基本結構的是
A、基本知識
B、基本技能
C、基本技巧
D、基本方法
14、綜合實踐活動課程作為一種三級管理的課程，為其統(tǒng)一制定課程標準或指導綱要的是
A、地方
B、國家
C、學校
D、班級
15、教師勞動所創(chuàng)造的價值，并不是以物化的形式表現(xiàn)出來，而是作為一種潛在的價值因素存在于學生身上，只有借助于學生對社會的貢獻才能得到證明，這體現(xiàn)了教師勞動價值的
A、滯后性
B、長期性
C、隱蔽性
D、復雜性
