1．從實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)而言，有常模參照評(píng)價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)之分。（　）
2．群體凝聚力是指群體對每一個(gè)成員的吸引力，所以群體凝聚力對課堂管理功能的實(shí)現(xiàn)沒有影響。（　）
3．在通常情況下，課堂氣氛可能分為積極的、消極的和對抗的三種類型。 （　）
4．最早研究群體動(dòng)力的心理學(xué)家是布盧姆。（�。�
5．情境教學(xué)是指在應(yīng)用知識(shí)的具體情境中進(jìn)行知識(shí)教學(xué)的教學(xué)策略。（�。�
 

答案解析：
1．× 常模參照評(píng)價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)是從教學(xué)評(píng)價(jià)資料的處理方式角度劃分的，從實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)而言，有形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)之分。
2．× 群體凝聚力是指群體對每一個(gè)成員的吸引力，群體凝聚力對課堂管理功能的實(shí)現(xiàn)有重要影響。
3．√
4．× 最早研究群體動(dòng)力的心理學(xué)家是勒溫。
5．√