2012年高級(jí)人力資源管理師考點(diǎn)：能力素質(zhì)的定義
來(lái)源：育路教育網(wǎng)發(fā)布時(shí)間：2012-04-24
能力素質(zhì)的界說(shuō)
能力素質(zhì)模子體例是從組織計(jì)謀成長(zhǎng)的需要出發(fā)，以強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)力，提高現(xiàn)實(shí)業(yè)績(jī)?yōu)榉结樀囊环N怪異的人力資本打點(diǎn)的思維體例、工作體例和操作流程。
1973年，麥可利蘭博士在《美國(guó)心理學(xué)家》雜志上揭曉了一篇文章“Testing for Competency Rather Than Intelligence”。在文章中他引用了大量的研究結(jié)不美觀，聲名濫用智力考試來(lái)判定小我能力的不合理性。并經(jīng)由過(guò)程事例聲名人們主不美觀上認(rèn)為能夠抉擇工功課績(jī)的一些人格、智力、價(jià)值不美觀等方面的身分，在現(xiàn)實(shí)中并沒(méi)有默示出預(yù)期的效不美觀。他強(qiáng)調(diào)指出：分開(kāi)被實(shí)踐證實(shí)無(wú)法成立的理論假設(shè)和主不美觀臆斷，回歸現(xiàn)實(shí)，直接從第一手資料入手，挖掘那些能真正影響績(jī)效的小我前提和行為特征，以提高組織績(jī)效及小我成功。他把這種直接影響工功課績(jī)的小我前提和行為特征，稱(chēng)為Competency，我們翻譯為能力素質(zhì)。后來(lái)，跟著進(jìn)一步的研究，麥可里蘭將Competency明晰界定為：能明晰區(qū)分在特定工作崗位和組織情形中精采績(jī)效水安然安祥一般績(jī)效水平的小我特征。
Competency Model(能力素質(zhì)模子)被界說(shuō)為擔(dān)任某一特定的使命腳色，所需要具備的能力素質(zhì)的總和。
