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在當(dāng)今競爭激烈的教育環(huán)境中,學(xué)術(shù)立校成為了一所學(xué)校追求的重要標志。君誠學(xué)校以此為核心理念,致力于為學(xué)生提供的教育環(huán)境和多元化的學(xué)習(xí)機會。自2000年創(chuàng)立以來,君誠國際雙語學(xué)校在北京市順義區(qū)后沙峪中央別墅區(qū)穩(wěn)扎穩(wěn)打,成為了一所在家長中頗有口碑的世界學(xué)校。
作為一所寄宿兼走讀的學(xué)校,君誠國際雙語學(xué)校分成幼兒園、小學(xué)、中學(xué)三個學(xué)部,采用小班制英文沉浸式教學(xué),師生比例為1:5。這種教學(xué)模式不僅能夠提供個性化的關(guān)注和指導(dǎo),還能夠培養(yǎng)學(xué)生的英語溝通能力和跨文化交流技巧。君誠學(xué)校以其獨特的教學(xué)方法和優(yōu)質(zhì)的教育資源,吸引了來自外籍、京籍和非京籍的學(xué)生。
然而,君誠學(xué)校的追求并不僅限于提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境。學(xué)術(shù)立校的重要性在于為學(xué)生提供廣闊的學(xué)術(shù)發(fā)展空間和豐富的課程選擇。作為國際文憑組織(IBO)全球認定的世界學(xué)校,君誠學(xué)校擁有IB PYP和IB DP認證,為學(xué)生提供了國際化的學(xué)習(xí)體驗。此外,君誠學(xué)校還獲得了劍橋國際認證、美國權(quán)威Cognia認證、東亞聯(lián)盟學(xué)校認證、美國大學(xué)理事會AP資質(zhì)以及英國BTEC藝術(shù)和體育課程授權(quán)。這些認證和授權(quán)為君誠學(xué)子提供了廣闊的學(xué)術(shù)發(fā)展空間,為他們追求學(xué)術(shù)精進和沖刺世界名校的夢想提供了堅實的支持。
在君誠國際雙語學(xué)校的核心領(lǐng)導(dǎo)團隊的帶領(lǐng)下,學(xué)術(shù)立校的理念得以貫徹始終。這個團隊由蘇媛校長領(lǐng)銜,以及四位杰出的教育精英組成,他們各自在教育領(lǐng)域擁有豐富的經(jīng)驗和的領(lǐng)導(dǎo)能力。蘇媛校長已被大家熟知,下面我們重點介紹這四位杰出的教育精英。
明代學(xué)者王陽明先生說:“種樹者必培其根,種德者必養(yǎng)其心!币徽Z道出基礎(chǔ)教育的根本就是養(yǎng)好學(xué)生這顆心,要提升人的心靈品質(zhì),把心導(dǎo)之以正,才能真正的立德樹人。教育的著力點,也正是在這顆真善美的心上。
陳金榮校長是一名從課堂一線中走出的校長,從事教育30年,目前擔(dān)任君誠小學(xué)部的校長,全面管理小學(xué)部的各項工作,她的教育理念是:相互借鑒,美美與共。
她說,教育的根本,就是讓孩子更加愛學(xué)習(xí),讓孩子的素養(yǎng)提升可感、可見、可持續(xù),家長不斷感受到孩子的成長。同時,孩子們增加自信和成就感,從而會更加努力,形成正向的驅(qū)動循環(huán)。
教育的關(guān)鍵,是提升教師隊伍的水準。陳校長會和老師們一起努力,用心上好每一堂課,認真批閱每一項學(xué)生作業(yè),與每一個孩子都要真心交流;每周按照計劃扎實開展教研;每個月都有教師培訓(xùn)的主題;每學(xué)期都有教師的專業(yè)評價反饋,每一年老師們都在君誠有實實在在的收獲和成長。
在國際化學(xué)校團隊融合非常重要。君誠提出“謙謙君子、真誠善良”她非常贊同。也會圍繞這一理念加強小學(xué)部的文化建設(shè),在國際化的背景下,探索中西融合的“君子文化”。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)部的各個部門,調(diào)動各種資源,更好的為孩子們的成長服務(wù)、助力。
新學(xué)年,君誠的小學(xué)部一定會越來越好!
中學(xué)生,也是大家眼中的青春期的孩子,根據(jù)埃里克森情感發(fā)展階段中青少年時期,他們是在不同的角色里探索我到底是誰,我究竟是怎么回事。因為他們現(xiàn)在面對的挑戰(zhàn)要遠遠超過我們父母的少年時期。比如:生活的單調(diào),學(xué)習(xí)的壓力,社交的挫折以及父母對他們的高期待等等。再加上他們大腦中負責(zé)解決問題,進行復(fù)雜思考,計劃復(fù)雜行為的前額葉和前額葉皮層才發(fā)展了80%。這也能解釋為什么青少年情緒不穩(wěn)定,難以集中精力,喜歡尋求刺激等等。
這時候父母和老師只能軟著陸冷處理,要給孩子自我探索的時間。既不能和孩子對著干,又不能完全沒有邊界討好孩子。所以我們要樹立好安全邊界,在邊界內(nèi)允許孩子自由發(fā)揮。所以無論是老師和父母更多要做的是輕育兒、重育己,豐盈自己才能影響孩子,游刃有余的生活,享受當(dāng)下,方可給孩子帶來對未來生活的向往和憧憬。
打牢基礎(chǔ)、訓(xùn)練思維、學(xué)以致用是學(xué)生們學(xué)習(xí)的主線,也是朱博士教學(xué)的主要目標。
當(dāng)學(xué)生們可以很到位地理解所有基礎(chǔ)概念、并熟練到讓它們在腦中活躍時,學(xué)生們思考問題時就大概率會想得起用這些概念,因此也必然會具備一定的創(chuàng)造性和舉一反三靈活運用的能力。
所以,凡是以“理解概念”和“強化熟練”為目的的、有效的教學(xué)方式,朱博士都會開放地采用。
然而,學(xué)習(xí)是件苦差事,和孩子的天性正好相反。
所以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)不僅要“教”得到位,還要“抓”得到位:比如作業(yè)盯得緊不緊?講練考評頻率是否足夠?家校溝通督促是否到位?和學(xué)生溝通是否到位?學(xué)生對老師是否認可信賴?
朱博士認為這些才是他這么多年教學(xué)經(jīng)驗中最關(guān)鍵的點。
郭老師在多年前就錄制過AP微觀/宏觀經(jīng)濟學(xué)在線課程,A Level經(jīng)濟學(xué)在線課程,A level數(shù)學(xué)在線課程,對經(jīng)濟學(xué)和數(shù)學(xué)課程中的所有環(huán)節(jié)都進行過嚴格地打磨,所以他教授的經(jīng)濟學(xué)課程具有很強的以結(jié)果為導(dǎo)向的意識,是批錄制完整在線課程的資深老師。
他帶領(lǐng)教學(xué)團隊參加多次國際大考,完整帶完多屆畢業(yè)生,曾創(chuàng)下AP經(jīng)濟學(xué)考試優(yōu)秀率100%的驚人教學(xué)結(jié)果。加入君誠后,全面負責(zé)劍橋IGCSE/A level課程教學(xué)管理,成績優(yōu)秀,連續(xù)兩年A及A*比率超過50%,遠高于行業(yè)內(nèi)平均水平。從零建立經(jīng)濟學(xué)教學(xué)體系,在多次國際大考中取得優(yōu)秀成績,并帶領(lǐng)學(xué)生獲得諸多競賽獎項,主要獎項包括,ASDAN模擬商賽北京地區(qū)銀獎 2021;NEC全美經(jīng)濟學(xué)競賽華北區(qū)金獎2022;NEC全美經(jīng)濟學(xué)競賽全國賽銅獎 2023;WSC世界學(xué)者杯晉級耶魯全球賽 2021;LIBF金融能力測評金獎2022;AMC10金獎 2021等。
優(yōu)秀的結(jié)果必然來自于不尋常的過程。經(jīng)濟學(xué)是與生活緊密結(jié)合的學(xué)科,大到國家的宏觀經(jīng)濟政策,國際貿(mào)易,小到日常生活中小商品的價格波動,都與經(jīng)濟學(xué)緊密相關(guān)。
同時,經(jīng)濟學(xué)又是一門嚴謹?shù)膶W(xué)科,幾乎生活中所有的經(jīng)濟現(xiàn)象都可以與嚴謹?shù)臄?shù)學(xué)模型相聯(lián)系。細心觀察生活,科學(xué)嚴謹論證,是郭老師對孩子們的常規(guī)要求。
蘇媛校長與四位核心領(lǐng)導(dǎo)團隊成員一同以其專業(yè)素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)才能,共同努力推動君誠學(xué)校的發(fā)展。他們堅守學(xué)術(shù)立校的理念,致力于為學(xué)生提供的教育資源和學(xué)術(shù)發(fā)展機會。他們的領(lǐng)導(dǎo)和管理為學(xué)校帶來了穩(wěn)定的發(fā)展和的成果,使君誠學(xué)校成為了一所備受贊譽的世界學(xué)校。
在君誠學(xué)校,學(xué)術(shù)立校不僅是一種理念,更是一種承諾。學(xué)校通過國際認證的權(quán)威認可和豐富的課程選擇,為學(xué)生提供了追求學(xué)術(shù)精進和沖刺世界名校的可能性。同時,優(yōu)秀的核心領(lǐng)導(dǎo)團隊確保學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和管理效率,為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。君誠學(xué)校將繼續(xù)堅持學(xué)術(shù)立校的理念,培養(yǎng)出更多的教育精英,為學(xué)生的未來鋪就成功之路。
君誠學(xué)校2023年秋季插班已經(jīng)開放申請,歡迎全國各地對君誠幼兒園、小學(xué)、初中、高中、藝術(shù)高中感興趣的家庭咨詢報名!>>報名請?zhí)崆邦A(yù)約君誠國際雙語學(xué)校開放日(點擊查看開放日日期,提前預(yù)約即可)
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