在北京國際化教育領(lǐng)域，君誠國際雙語學校校長張愛君是一個備受尊敬的名字。從2000年創(chuàng)辦君誠學校至今，二十五年來，她以堅定的教育信念和深沉的愛，培育了一所備受認可的國際化雙語學校，而她也被孩子們親切地稱為“校長奶奶”。接下來為大家詳細介紹君誠國際雙語學校校長張愛君，以及她是如何管理這所國際學校的。

01 君誠國際雙語學校校長張愛君

　　作為學校的創(chuàng)始人和掌舵人，君誠學校校長張愛君有著獨特的教育經(jīng)歷與人生故事。早年她是北京166中學的一名普通語文教師，同時也是一個殘疾孩子的媽媽。在日本留學期間，為了治療孩子的病、陪伴孩子，她中途放棄學業(yè)。隨后孩子從培智學校畢業(yè)，為了給孩子一份工作，讓他像正常孩子一樣生活，張愛君再一次放棄了央企高管的職位，懷揣著教育者的使命感，毅然創(chuàng)辦了君誠學校。

02 辦學初心，把中國優(yōu)秀的孩子送進世界一流大學

　　在二十五年的辦學過程中，張愛君校長始終沒有忘記自己的辦學初心：“為了更多的孩子走向世界，辦好一所理想中的國際化學校，把中國優(yōu)秀的孩子們送進世界一流大學”。這初心也是君誠學校的教育本質(zhì)：學術(shù)為枝葉花朵，品德培養(yǎng)才是根基。

　　“讓學生有學生的樣兒，老師有老師的樣兒”，是君誠國際雙語學校校長張愛君常掛在嘴邊的話。 這一點也最受君誠家長們推崇：在一個國際化的學校里，可以做到校風樸實、沒有攀比、學生純真善良，實屬不易。

03 校園里的“校長奶奶”，用愛陪伴每個孩子成長

　　在君誠校園里，人們經(jīng)常能看到一個親切的身影——君誠學校校長張愛君每天親自接校車，與孩子們親切見面確保他們安全進入校園，中午在餐廳跟校醫(yī)一起給學生發(fā)飯，與孩子們一起用餐。她也被孩子們親切地稱為“校長奶奶”，家長們和教職員工們都非常信任和支持張校長的工作。

　　“校長和奶奶哪個更重要？我覺得對孩子們來講，奶奶更重要，因為喊出這一聲‘校長奶奶’的時候，他們覺得到家了�！睆垚劬�校長動情地說道。這種親密無間的師生關(guān)系，構(gòu)成了君誠學校獨特的校園文化。

04 教育理念，學術(shù)為枝葉，品德為根基

　　在張愛君校長的引領(lǐng)下，君誠學校形成了鮮明的教育特色。學校提倡全人教育，教學全部采用小班教學，涵蓋從幼兒園小班到高中三年級的全部基礎(chǔ)課程。學校使用國際文憑課程教法，結(jié)合美國公共核心課程標準和中國國家課程標準，融合英國劍橋課程內(nèi)容，并注重中國傳統(tǒng)文化教育。

　　君誠國際雙語學校校長張愛君非常重視師資隊伍的建設(shè)和穩(wěn)定。她認為：“師資太重要了，我覺得學校70%的錢都應(yīng)該花在師資上。”在君誠，教師穩(wěn)定率超過95%，這為學校的持續(xù)發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。

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05 逆風飛揚，科技引領(lǐng)教育創(chuàng)新

　　面對教育領(lǐng)域的快速變革，張愛君校長展現(xiàn)出驚人的前瞻性。2024年，學校斥資過億落成了一座集智慧化、創(chuàng)新性于一體的科創(chuàng)大樓。大樓內(nèi)設(shè)有AI大數(shù)據(jù)中心、科技之眼、創(chuàng)意空間、超級汽車工坊、藝術(shù)雙子座等功能區(qū)，共同構(gòu)建了一個鼓勵探索、激發(fā)創(chuàng)新的多元化學習生態(tài)。

　　“作為學校的校長不能緊跟時代的變遷，改變老的教學觀念，一定沒有遠見，沒有擔當。”張愛君表示。在2025年，她更進一步提出了“君誠AI未來學校元年”的概念，全面引入人形機器人、編程機器人、無人機、無人駕駛、3D打印等前沿科技課程。

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06 堅守與奉獻，教育不是生意

　　在民辦教育資本化的浪潮中，張愛君校長始終保持清醒的頭腦。她憑借一己之力辦學，沒有給政府添任何麻煩，沒有向銀行貸款，沒有引進資本，而是默默地承載一切。她曾經(jīng)在民辦學校投資風口正當時之日，拒絕別人重金收購學校。

　　“教育不是軍備競賽，是靜待花開的守望。每個孩子都是獨特的星辰，都有自己的運行軌跡�！睆垚劬�校長如此闡述她的教育觀。 她的文化如一盞明燈，照亮師生的前行之路，讓君誠成為溫暖的教育家園。

07 從校園到社會的責任擔當

　　張愛君校長的大愛精神不僅限于校園之內(nèi)，還延伸到了更廣闊的社會領(lǐng)域。在2020—2022年，她先后兩次捐贈共計500萬元給了內(nèi)蒙巴林左旗殘疾人學校，解決了當?shù)刂橇φ系K等特殊兒童上學、寄宿問題，為他們新建了教學樓、校舍、操場等教育教學設(shè)備。

　　談及捐款初衷，這位曾傾盡心血養(yǎng)育身患殘疾兒子的母親道出了自己溫暖又樸素的愿望：“這些孩子有受教育的權(quán)利，有被愛的權(quán)利。教育是一件大事，我希望通過一些力所能及的事，讓巴林左旗的殘疾孩子們感受到北京有一個奶奶在關(guān)注他們，在愛他們�！�

08 君誠的第六個五年計劃

　　站在君誠學校成立二十五周年的新起點上，張愛君校長制定了學校的第六個五年計劃。她強調(diào)：“戰(zhàn)略決定成敗，認知決定發(fā)展，學校競爭的終極邊界是創(chuàng)始人認知世界的能力。”

　　在科技迭代、人口寒冬的形勢下，張愛君校長認識到：“快速變化的世界，需要我們快速學習，提高信息篩選的效率。在變革中有創(chuàng)新的方案，具備核心的競爭力。走君誠學校自己的路，將自己修煉得睿智與強大。”

　　君誠國際雙語學校校長張愛君用她二十五年的堅守證明，教育不僅僅是知識的傳授，更是生命的陪伴和愛的傳遞。從年輕的校長到如今的“校長奶奶”，變化的是歲月，不變的是她對教育事業(yè)的赤誠之心。

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