01 君誠(chéng)國(guó)際藝術(shù)高中開(kāi)放日

　　時(shí)間：2025年12月14日

　　地點(diǎn)：北京市后沙峪鎮(zhèn)火沙路古城段15號(hào)君誠(chéng)學(xué)校

　　預(yù)約方式：點(diǎn)擊“君誠(chéng)國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校預(yù)約看校”填寫(xiě)并提交預(yù)約申請(qǐng)表即可

　　每一年的升學(xué)季都會(huì)提醒我們：藝術(shù)留學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)正在加速變化。對(duì)中國(guó)家庭來(lái)說(shuō)，課程體系的適配、作品集的完整度、院校的選擇邏輯，已經(jīng)從問(wèn)題變成系統(tǒng)性工程。

　　在這樣的背景下，一所學(xué)校的價(jià)值不只在于教學(xué)本身，更在于它是否具備能讓學(xué)生從G9到G12的每一步都走得可靠、可控、看得見(jiàn)成果。

　　本次君誠(chéng)開(kāi)放日，將把我們的課程體系、培養(yǎng)方法、在讀生教學(xué)成果，以及家長(zhǎng)最關(guān)心的升學(xué)規(guī)劃，一次性呈現(xiàn)給您。

02 藝術(shù)教育核心價(jià)值深度呈現(xiàn)

2026藝術(shù)名校申請(qǐng)前瞻

　　2026屆名校申請(qǐng)已經(jīng)出現(xiàn)幾點(diǎn)明顯趨勢(shì)。全球藝術(shù)名校對(duì)跨學(xué)科項(xiàng)目、敘事能力以及研究過(guò)程的重視程度持續(xù)提升;視覺(jué)傳達(dá)、游戲動(dòng)畫(huà)、時(shí)尚設(shè)計(jì)、藝術(shù)管理等專(zhuān)業(yè)熱度不減;提前規(guī)劃并合理地安排項(xiàng)目節(jié)奏和語(yǔ)言成績(jī)布局，將進(jìn)一步拉開(kāi)錄取結(jié)果的差距。

　　在本場(chǎng)開(kāi)放日中，君誠(chéng)升學(xué)團(tuán)隊(duì)將結(jié)合今年申請(qǐng)的過(guò)程以及過(guò)往學(xué)生的申請(qǐng)情況，向家長(zhǎng)呈現(xiàn)未來(lái)的申請(qǐng)趨勢(shì)，并提供可直接參考的規(guī)劃框架，幫助家庭判斷孩子目前所處的位置與未來(lái)數(shù)年的行動(dòng)方向。

課程體系與升學(xué)指導(dǎo)解析

　　君誠(chéng)以項(xiàng)目制學(xué)習(xí)為核心，結(jié)合科學(xué)的國(guó)際課程體系，著力培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、跨學(xué)科能力與作品集競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，君誠(chéng)提供全面的升學(xué)指導(dǎo)服務(wù)，幫助學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)與目標(biāo)院校的要求，精準(zhǔn)規(guī)劃個(gè)人升學(xué)路徑。我們將詳細(xì)介紹課程體系和升學(xué)指導(dǎo)服務(wù)，展示君誠(chéng)的教學(xué)如何全方位支持學(xué)生邁向全球頂尖藝術(shù)名校。

G9&G10作品觀(guān)摩

　　本場(chǎng)開(kāi)放日恰逢G9和G10兩個(gè)年級(jí)在讀生的校內(nèi)作品觀(guān)摩活動(dòng)結(jié)束，大家可以來(lái)到學(xué)校看到學(xué)生如何從興趣創(chuàng)作過(guò)渡到更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，如何在平面、插畫(huà)、材料實(shí)驗(yàn)、影像等多種媒介中找到自己的優(yōu)勢(shì)，也能直觀(guān)感受學(xué)生思維方式、觀(guān)察方式和表達(dá)方式的轉(zhuǎn)變。對(duì)于正在探索藝術(shù)方向的學(xué)生而言，這是了解是否適合藝術(shù)路線(xiàn)的最佳窗口。

　　*2025年期末G9作品觀(guān)摩現(xiàn)場(chǎng)

藝術(shù)體驗(yàn)課

　　本場(chǎng)開(kāi)放日，我們專(zhuān)門(mén)為到場(chǎng)學(xué)生安排了一堂藝術(shù)體驗(yàn)課，由君誠(chéng)視覺(jué)工作室負(fù)責(zé)人潘琳琳老師主講。課程內(nèi)容聚焦視覺(jué)傳達(dá)領(lǐng)域，系統(tǒng)介紹對(duì)比平面設(shè)計(jì)、品牌設(shè)計(jì)、書(shū)籍設(shè)計(jì)、服務(wù)設(shè)計(jì)、插畫(huà)設(shè)計(jì)等多個(gè)細(xì)分專(zhuān)業(yè)之間的異同和方向，讓學(xué)生能夠更直觀(guān)地理解不同方向的特點(diǎn)與要求。在體驗(yàn)課中，潘老師也會(huì)結(jié)合真實(shí)作品集案例進(jìn)行對(duì)比講解，幫助學(xué)生明確作品呈現(xiàn)的邏輯，以及各專(zhuān)業(yè)之間在思考方式與創(chuàng)作路徑上的差異。

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