6．教師職業(yè)專業(yè)化的條件
　　我國(guó)《教師法》第l0條規(guī)定：“國(guó)家實(shí)行教師資格制度，中國(guó)公民凡遵守憲法和法律，具有良好的思想品德，具有本法所規(guī)定的學(xué)歷或經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。”教師的專業(yè)素養(yǎng)是當(dāng)代教師質(zhì)量的集中體現(xiàn)。
　　(1)教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)
　�、倬�通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識(shí)和技能
　　②了解與該學(xué)科相關(guān)的知識(shí)
　�、哿私鈱W(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)
　�、芰私庠搶W(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法論
　　(2)教師的教育專業(yè)素養(yǎng)
　　①具有先進(jìn)的教育理念
　�、诰哂辛己玫慕逃�能力
　�、劬哂幸欢ǖ难芯磕芰�
　　7．教師的人格特征
　　對(duì)教師的個(gè)性素質(zhì)也有特定的要求，教師要有優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)，如熱情慷慨、善于交際、樂(lè)于助人、有責(zé)任心、仁慈友善、合群合作、公平客觀、耐心周到、有幽默感等。
　　8．學(xué)生和教師的關(guān)系
　　師生關(guān)系是指學(xué)生和教師在教育、教學(xué)活動(dòng)中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和相互對(duì)待的態(tài)度。
　　(1)教學(xué)上的授受關(guān)系
　　教師處于教育和教學(xué)的主導(dǎo)地位。
　�、�?gòu)慕逃齼?nèi)容的角度說(shuō)，教師是傳授者，學(xué)生是接受者
　　②學(xué)生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的條件
　�、蹖�(duì)學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展
　　(2)人格上的民主平等關(guān)系
　　師生關(guān)系是教育活動(dòng)中的基本關(guān)系。
　�、賹W(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)個(gè)體，在人格上與教師是平等的
　�、趪�(yán)格要求民主的師生關(guān)系，是一種朋友式的友好幫助的關(guān)系
　　(3)社會(huì)道德上的相互促進(jìn)的關(guān)系
　�、賻熒�關(guān)系從本質(zhì)上是一種人一人關(guān)系
　�、诮處煂�(duì)學(xué)生的影響不僅僅是知識(shí)上、智力上的影響，更是思想上、人格上的影響
　　重點(diǎn)難點(diǎn)提示
　　重點(diǎn)：學(xué)生的本質(zhì)屬性、教師職業(yè)的特點(diǎn)、教師職業(yè)專業(yè)化的條件。
　　難點(diǎn)：師生關(guān)系的特點(diǎn)。