6．教師職業(yè)專業(yè)化的條件
　　我國《教師法》第l0條規(guī)定：“國家實行教師資格制度，中國公民凡遵守憲法和法律，具有良好的思想品德，具有本法所規(guī)定的學(xué)歷或經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。”教師的專業(yè)素養(yǎng)是當(dāng)代教師質(zhì)量的集中體現(xiàn)。
　　(1)教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)
　　①精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識和技能
　�、诹私馀c該學(xué)科相關(guān)的知識
　�、哿私鈱W(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)
　�、芰私庠搶W(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法論
　　(2)教師的教育專業(yè)素養(yǎng)
　　①具有先進的教育理念
　�、诰哂辛己玫慕逃�能力
　　③具有一定的研究能力
　　7．教師的人格特征
　　對教師的個性素質(zhì)也有特定的要求，教師要有優(yōu)良的個性品質(zhì)，如熱情慷慨、善于交際、樂于助人、有責(zé)任心、仁慈友善、合群合作、公平客觀、耐心周到、有幽默感等。
　　8．學(xué)生和教師的關(guān)系
　　師生關(guān)系是指學(xué)生和教師在教育、教學(xué)活動中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態(tài)度。
　　(1)教學(xué)上的授受關(guān)系
　　教師處于教育和教學(xué)的主導(dǎo)地位。
　　①從教育內(nèi)容的角度說，教師是傳授者，學(xué)生是接受者
　　②學(xué)生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的條件
　　③對學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進學(xué)生的自主發(fā)展
　　(2)人格上的民主平等關(guān)系
　　師生關(guān)系是教育活動中的基本關(guān)系。
　　①學(xué)生作為一個獨立的社會個體，在人格上與教師是平等的
　�、趪栏褚�求民主的師生關(guān)系，是一種朋友式的友好幫助的關(guān)系
　　(3)社會道德上的相互促進的關(guān)系
　　①師生關(guān)系從本質(zhì)上是一種人一人關(guān)系
　�、诮處煂�學(xué)生的影響不僅僅是知識上、智力上的影響，更是思想上、人格上的影響
　　重點難點提示
　　重點：學(xué)生的本質(zhì)屬性、教師職業(yè)的特點、教師職業(yè)專業(yè)化的條件。
　　難點：師生關(guān)系的特點。