第二章教育與社會的發(fā)展

　　復(fù)習(xí)提要
　　本章主要介紹了教育與政治經(jīng)濟制度、教育與生產(chǎn)力、教育與科學(xué)技術(shù)、教育與文化之間的關(guān)系。
　　知識點梳理
　　1．教育與政治經(jīng)濟制度
　　(1)政治經(jīng)濟制度對教育的制約
　　①政治經(jīng)濟制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)
　　②政治經(jīng)濟制度決定著受教育的權(quán)利
　�、壅�治經(jīng)濟制度決定著教育目的
　�、芙逃�相對獨立于政治經(jīng)濟制度
　　(2)教育對政治經(jīng)濟制度的影響
　�、俳逃秊檎�治經(jīng)濟制度培養(yǎng)所需要的人才
　�、诮逃�是一種影響政治經(jīng)濟的輿論力量
　�、劢逃�可以促進(jìn)民主
　　2．教育與生產(chǎn)力
　　(1)生產(chǎn)力對教育的決定作用
　�、偕�產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度
　　②生產(chǎn)力水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化
　�、凵�產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容和手段
　�、芙逃�相對獨立于生產(chǎn)力的發(fā)展水平
　　(2)教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用
　　教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要通過兩個方面來實現(xiàn)：教育再生產(chǎn)勞動力，教育再生產(chǎn)科學(xué)知識。
　　3．教育與科學(xué)技術(shù)
　　(1)科學(xué)技術(shù)對教育的影響
　　科學(xué)技術(shù)對教育的影響，首先表現(xiàn)為對教育的動力作用；其次，科學(xué)的發(fā)展不但對教育的發(fā)展提供動力，而且還能為教育的發(fā)展指明方向，預(yù)示結(jié)果，引導(dǎo)教育遵循著科學(xué)的軌道前進(jìn)。具體地說，科學(xué)技術(shù)能夠改變教育者的觀念，影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量，影響教育的內(nèi)容、方法和手段。
　　(2)教育對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的作用
　�、俳逃�能完成科學(xué)知識的再生產(chǎn)
　�、诮逃�推進(jìn)科學(xué)的體制化
　�、劢逃�具有科學(xué)研究的功能
　　④教育具有推進(jìn)科學(xué)技術(shù)研究的功能
　　(3)信息技術(shù)與教育
　�、傩畔⒓夹g(shù)改變著人們關(guān)于知識的觀念
　　②信息技術(shù)改變著人們關(guān)于學(xué)習(xí)和教育的觀念
　�、坌畔⒓夹g(shù)的日益成熟和普及為實現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺
　　4．教育與文化
　　(1)教育與文化是相互依存、相互制約的關(guān)系
　　教育是一種特殊的文化現(xiàn)象，是整個人類文化的有機組成部分。教育與文化在相互依存、相互制約的過程中，不斷地按照各自的運動規(guī)律運動、變化和發(fā)展。
　　(2)學(xué)校文化
　　學(xué)校文化是指學(xué)校全體成員或部分成員習(xí)得且共同具有的思想觀念和行為方式。
　�、賹W(xué)校文化是一種組織文化
　�、趯W(xué)校文化是一種整合性較強的文化
　�、蹖W(xué)校文化以傳遞文化傳統(tǒng)為己任
　�、苄�園文化——學(xué)校文化的縮影
　　(3)學(xué)生文化
　　學(xué)生文化的成因包括：學(xué)生個人的身心特征，同伴群體的影響，師生的交互作用，家庭社會經(jīng)濟地位，社區(qū)的影響。學(xué)生文化具有過渡性、非正式性、多樣性、互補性。
　　重點難點提示
　　重點：教育與政治經(jīng)濟制度、教育與生產(chǎn)力之間的基本關(guān)系。