2012年山東中學教育學模擬試題及答案(8)
來源：育路教育網(wǎng)發(fā)布時間：2012-02-21 15:08:22
1．人力資本論是由( )提出的。
A．赫爾巴特
B．舒爾茨
C．杜威
D．馬克思
E．華勒
2．學校文化是由( )構(gòu)成的。
A．觀念文化
B．規(guī)范文化
C．物質(zhì)文化
D．設(shè)施文化
E．組織文化
3．強調(diào)成熟機制對人的發(fā)展起決定作用的是( )。
A．弗洛伊德
B．威爾遜
C．格塞爾
D．皮亞杰
E．斯賓塞
4．在教育工作中謹記“欲速則不達”的道理，即教育工作要遵循人身心發(fā)展的( )規(guī)律。A．順序性
B．階段性
C．不平衡性
D．互補性
E．個別差異性
5．失明者一般有超乎常人的聽覺，這一點可以用人身心發(fā)展的( )規(guī)律來解釋。
A．順序性
B．階段性
C．不平衡性
D．互補性
E．個別差異性
1．B
【解析】20世紀60年代，美國經(jīng)濟學家舒爾茨等人提出了著名的人力資本理論。所謂人力資本，即指凝聚在勞動者身上的知識、技能及其所表現(xiàn)出來的能力。
2．ABC
【解析】學校文化是由觀念文化、規(guī)范文化、物質(zhì)文化三部分構(gòu)成的。這三種文化構(gòu)成一個相互作用、相互聯(lián)系、相互制約的有機整體。
3．C
【解析】美國心理學家格塞爾提出“成熟勢力說”，強調(diào)成熟機制對人的發(fā)展的重要作用。
4．A
【解析】人的身心發(fā)展的順序性是指人的身心發(fā)展是一個由低級到高級、由簡單到復雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程。人身心發(fā)展的順序性，要求教育工作者要循序漸進地做好教育工作，但循序漸進不是消極遷就學生，而是向?qū)W生不斷提出高于現(xiàn)有水平又可以經(jīng)過努力達到的要求，促進學生的發(fā)展。
5．D
【解析】人的身心發(fā)展的互補性反映個體身心發(fā)展各組成部分的相互關(guān)系；人的身心發(fā)展的互補性也存在于心理機能與生理機能之問。
