2012年山東中學(xué)教育學(xué)模擬試題及答案(29)
來源：育路教育網(wǎng)發(fā)布時間：2012-02-21 15:39:47
1．下列選項(xiàng)中屬于柯爾伯格的道德發(fā)展階段論的三個水平的是（�。�
A．前習(xí)俗水平
B．習(xí)俗水平
C．左習(xí)俗水平
D．后習(xí)俗水平
E．右習(xí)俗水平
2．下列屬于榜樣行為的示范方式的是（�。�。
A．直接的行為
B．間接的行為
C．言語講解
D．真人真事
E．傳播媒介 、
3下列屬于無結(jié)構(gòu)的問題的是（�。�。
A．課本中的部分練習(xí)題
B．設(shè)計一堂好課
C．寫一篇游記作文
D．開通一條路線
E．如何治理空氣污染
4．在開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略中常用的訓(xùn)練方法有（�。�。
A．發(fā)散思維
B．推測與假設(shè)
C．自我設(shè)計
D．頭腦風(fēng)暴
E．個性塑造
5．學(xué)位、待遇及社會地位屬于動力機(jī)制的（�。�
A．推力因素
B．拉力因素
C．動力因素
D．壓力因素
E．內(nèi)驅(qū)力因素
1ABD
【解析】柯爾伯格關(guān)于道德判斷的三個水平是前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平和后習(xí)俗水平。
2ACDE
【解析】榜樣行為的示范有多種方式，既可以通過直接的行為表現(xiàn)來示范，也可以通過講解來描述某種行為方式；既可以是身邊的真人真事的現(xiàn)身說法的示范，也可以借助二傳播媒介象征性地示范。
3BCDE
【解析】無結(jié)構(gòu)的問題即界定含糊的問題，在結(jié)構(gòu)上具有不明確性，在解法規(guī)則和答案有模糊性和開放性，它往往與概念和原理密切的聯(lián)系在一起。BCDE項(xiàng)符合這些特征。
4ABCD
【解析】開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略，常用的訓(xùn)練方法有發(fā)散思維訓(xùn)測與假設(shè)訓(xùn)練、自我設(shè)計訓(xùn)練、頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練。
5B
【解析】本題考查學(xué)習(xí)動機(jī)的拉力因素，它與學(xué)習(xí)的外在后果有關(guān)，對學(xué)習(xí)起引誘作用
