絕大多數(shù)國(guó)際學(xué)校在課程的使用上都是以國(guó)際課程體系為主，其中IB課程是當(dāng)下主流國(guó)際課程之一，下面來(lái)介紹一下國(guó)際學(xué)校開設(shè)的這個(gè)IB課程到底是什么樣的課程。

　　IB課程是由世界文憑組織認(rèn)可的通用課程，是一套從小學(xué)到高中的完整課程體系，相對(duì)于其他課程，IB課程對(duì)英語(yǔ)的要求更高一些。

　　考慮讓孩子選擇北京國(guó)際學(xué)校就讀的家庭，大家不難發(fā)現(xiàn)北京排名靠前的國(guó)際學(xué)校都會(huì)開設(shè)IB課程，國(guó)際學(xué)校IB課程也叫“國(guó)際文憑課程”該課程體系是全球公認(rèn)的難度最高最有含金量的課程。今天，就帶大家看看IB課程的有關(guān)情況，可供參考。

　　IB課程是為全球?qū)W生開設(shè)從幼兒園到大學(xué)預(yù)科的課程，也是一個(gè)覆蓋幼小初高全年級(jí)段的完整課程體系，IB分為四個(gè)學(xué)段：PYP（小學(xué)課程），MYP（中學(xué)課程），IBDP（高中課程），IBCP（職業(yè)教育項(xiàng)目）。IB課程不以世界上任何一個(gè)國(guó)家的課程體系為基礎(chǔ)而自成體系，廣泛吸收了當(dāng)代許多發(fā)達(dá)國(guó)家主流課程體系的優(yōu)點(diǎn)。

　　我們重點(diǎn)了解下IB的高中課程IBDP（高中11、12年級(jí)學(xué)習(xí)的課程），IBDP課程共分為六個(gè)學(xué)科組+3大核心特色課程：

　　六個(gè)學(xué)科組分別是：

　　國(guó)際學(xué)校開設(shè)的IB課程 是近幾年關(guān)注度非常高的一個(gè)課程體系，這也得益于IB課程是全球認(rèn)可度最廣的國(guó)際課程，所以也成為眾多中國(guó)家長(zhǎng)和學(xué)生的熱門之選！IB課程落地中國(guó)后，很多國(guó)際學(xué)校也都會(huì)選擇開設(shè)IB課程，同時(shí)融入中國(guó)國(guó)家課程進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生通往世界名校就讀本科。今天，就帶大家看看IB課程的學(xué)校有哪些優(yōu)勢(shì)。

　　IB課程有哪些優(yōu)勢(shì)？

　　目前IB課程體系包含6大學(xué)科組、3大課程核心。

　　課程注重學(xué)生的全方位發(fā)展，提供全面、綜合性發(fā)展課程內(nèi)容，有語(yǔ)言文學(xué)、人文與社會(huì)、藝術(shù)與選修、第二語(yǔ)言習(xí)得、實(shí)驗(yàn)科學(xué)、數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)六大學(xué)科領(lǐng)域。

　　選擇國(guó)際學(xué)校，最重要的一環(huán)就是挑選適合自己的國(guó)際課程，很多擇校家長(zhǎng)對(duì)于國(guó)際學(xué)校開設(shè)的IB課程 都比較關(guān)注。那么究竟什么是IB課程，學(xué)習(xí)內(nèi)容有哪些，什么年齡段進(jìn)入較合適，又適合哪類學(xué)生讀？今天就帶大家具體看看！

　　01、什么是IB課程

　　IB課程即國(guó)際文憑組織IBO，是為全球?qū)W生開設(shè)從幼兒園到大學(xué)預(yù)科的課程，為3-19歲的學(xué)生提供智力、情感、個(gè)人發(fā)展，社會(huì)技能等方面的教育，使其獲得學(xué)習(xí)、工作以及生存于世的各項(xiàng)能力。

　　02、IB課程設(shè)置有哪些

　　很多國(guó)際學(xué)校 都會(huì)選擇開設(shè)IB課程，作為全球知名度最高的IB課程，一直以來(lái)也是很多擇校家庭青睞的一類課程。今天，就帶大家看看國(guó)際學(xué)校的IB雙語(yǔ)文憑有什么好處。

　　一、國(guó)際學(xué)校IB雙語(yǔ)文憑科普

　　與其他課程體系不同，IBDP的學(xué)生需要從6個(gè)不同學(xué)科組中選出6門進(jìn)行學(xué)習(xí)，其中至少3門（不超過4門）課程需要修讀高階課程，其中學(xué)科組1（語(yǔ)言與文學(xué)研究）和學(xué)科組2（語(yǔ)言習(xí)得）兩部分是關(guān)乎語(yǔ)言學(xué)習(xí)的。

　　IB雙語(yǔ)文憑是IB文憑的一種形式，要求學(xué)生學(xué)習(xí)兩種語(yǔ)言，擁有兩種不同語(yǔ)言能力的IB學(xué)生可以獲得這種文憑。自 2013 年起，學(xué)生可以通過滿足以下兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)中的一個(gè)或兩個(gè)來(lái)獲得雙語(yǔ)文憑：

　　IB課程 采用類似大學(xué)文理學(xué)院的通才教育理念，以國(guó)際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)組織課程與活動(dòng)。其十二年級(jí)的高級(jí)課程與大學(xué)一年級(jí)的課程難度相近，這些特點(diǎn)保證了IB文憑的含金量，并被教育界廣泛認(rèn)可。但是IB課程占用學(xué)生的時(shí)間較多，課程缺乏靈活性，從因材施教的原則出發(fā)，IB僅適合部分學(xué)生，如果符合以下要求的學(xué)生相信會(huì)適合就讀：

　　1.IB適合于學(xué)習(xí)能力有條理地做事.安排好時(shí)間的學(xué)生。IB的課程量大，進(jìn)度快，學(xué)生每天都要花很多時(shí)間來(lái)完成作業(yè)。如果學(xué)生再聰明，不善于安排時(shí)間，就會(huì)感到窮困；

　　2.IB適合學(xué)生全面均衡發(fā)展。IB課程在科學(xué).人文科學(xué).外語(yǔ).藝術(shù).社會(huì)工作等各方面都注重均衡發(fā)展，不偏重某一方面。假如學(xué)生對(duì)某一學(xué)科有特殊的興趣和天賦，進(jìn)入IB課程班會(huì)覺得自己的專長(zhǎng)沒有時(shí)間被充分發(fā)揮；

　　3.IB適合將來(lái)從事社會(huì)工作的學(xué)生。注重培養(yǎng)國(guó)際視野和社會(huì)責(zé)任感。IB文憑對(duì)社會(huì)服務(wù)的要求.畢業(yè)論文和綜合跨學(xué)科能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過普通中學(xué)文憑的要求。從理論上講，學(xué)生具有較強(qiáng)的責(zé)任感，較強(qiáng)的綜合分析問題的能力，寫作和溝通能力，最適合未來(lái)從事社會(huì)工作；